Kategória – Gondolati vezetés
A gyerekek egészen más perspektívával érkeznek a tanórára, mint a tanáraik.
Míg a pedagógusok követelmények, képességek és témák szerint gondolkodnak, …
"Ez nagyon unalmas..." mormogja az orra alatt egy, a feladatlapon dolgozó tanuló.
A terem hátsó szegletében néhányan a szünetben történtekről …
Képzeljünk el egy osztályt, ahol minden tanuló a tábla felé fordulva ugyanazon a feladaton dolgozik. A tanár felszólít egy diákot …
A COVID-19 pandémia visszaszorítása az élet minden területén hatalmas mértékű innovációt követelt meg. A matematikai modellek elengedhetetlenek a járvány alakulásának …
A Matific-nél az alapján ítéljük meg a munkánk sikerét, hogy a fejlesztéseink mennyire viszik előre a pedagógiai elveinket. Az egyik …
Mi lenne, a matematika órák nem a feladatlapok kiosztásával kezdődnének, hanem interaktív, szórakoztató játékokkal, amik beszélgetésre és közös munkára ösztönzik …
Mai világunkban az egyetlen állandó a változás. Ez különösen nagy kihívásokat állít a tanítók elé, akik a napjaikat tanítással, tervezéssel …
Az oktatás szomorú igazsága, hogy sem a diákok, sem a tanárok nem szeretik a matematikát. Az általános iskolában tanítók több …
Az osztály nagy része a kiadott feladattal foglalkozik, míg a pedagógus egy kisebb csoporttal konzultál.
Néhány diák a füzete fölé …
Az egyik kedvenc, törtekkel kapcsolatos történetem a "harmadfontos" burger bukása. Az A&W gyorsétterem lánc, a McDonald's versenytársa a McDonald's híres …
Emlékszel, hogy tanultátok a törteket alsóban?
Valószínűleg harmadik osztály környékén került elő a téma.
Sajnos sok harmadikos retteg a törtektől, …
Dor Abrahamson, Ph.D., A member of the Matific Academic Board, Professor of Learning Sciences & Human Development in the Graduate …
Children have access to powerful mathematical ideas and an inquiring mind. They are ready to take ownership of their own …
Harouna Ba, Ph.D., A member of the Matific Academic Board, Director of the Sara Lee Schupf Family Center for Play, …