A feladat célja

Összeadás és kivonás 100-ig. A 100-as tábla szabályainak felismerése és felhasználása

Ebben az epizódban a játékosok felváltva mozgatják a százas táblán bábuikat a kezükben lévő 5 kártya segítségével. A tanuló minden körben kiválaszt egy kártyát a kezében lévő 5 kártya közül, és bábuja annak megfelelően mozdul a táblán.  A nyeréshez 5 csillagot kell összegyűjteni - és elkerülni a sárfoltokat!

A társasjáték motivációt, a műveletek pedig a nyeréshez szükséges eszközt biztosítanak

A győzelem érdekében a gyerekek kritikus gondolkodást alkalmaznak, hogy megtalálják a legjobb módot a csillagok megszerzésére és a sár elkerülésére, így a döntéseiknek következménye van. Miközben megpróbálják legyőzni az ellenfelüket, problémamegoldó készségre tesznek szert.

A játéktábla vizuális segítségként szolgál.

A százas tábla "puskát" biztosít a gyermekek számára a gyakorlati helyzetekből az absztrakt gyakorlatokba való átmenethez. Az egyes kijátszott kártyákat követő animált mozgások kíváncsiságot ébresztenek, mivel a százas táblára jellemző tulajdonságokat szemléltetik.

Nincs helyes vagy helytelen módja a játéknak.

Ez a játék, amelyben nem kérdésekre kell válaszolni, megköveteli a gyermekektől az összeadás és a kivonás használatát, miközben csökkenti a szorongást és megfelelő hangulatot teremt a az önálló felismerésekhez. A játék több szinten is játszható, így heterogén osztályok számára is alkalmas. A versenyzés kitartásra ösztönöz, a játékkörnyezet pedig megengedi a gyerekeknek, hogy hibázzanak és próbálkozzanak.

Matematikai háttér

A kicsiknél gyakran használt százas tábla fontos platformot biztosít számos olyan tevékenységtípushoz, amelyek segítik a gyermekeket a számérzék és a számtéren belüli jártasság fejlesztésében. Lehetővé teszi a tanulók számára, hogy megfigyeljék a vizuális mintákat, amelyek támogatják a számtan tanulását, táptalajt adva az önálló felismeréseknek és megalapozva a haladóbb fogalmakat, például a számtani  sorozatokat. A műveletek vizuális megjelenítésével a táblán, a tanulók önállóan fedezhetik fel az összefüggéseket . Például megfigyelhetik, hogy ha egy számhoz 10-et adunk hozzá, akkor pontosan egy lépést mozdulunk lefelé, ami megnyitja az utat az összetettebb felismerések előtt, például, hogy a 9 hozzáadása megegyezik a 10 hozzáadásával, majd az 1 kivonásával. Az ehhez hasonló megfigyelések lehetőséget biztosítanak a tanulók számára, hogy igazolják gondolkodásukat, és a matematikai közösség tagjaiként önbizalmat szerezzenek.

Összhangban a pedagógiai elveinkkel