Hona hemen gaur egungo hezkuntzaren errealitate triste bat: ikasle zein irakasleei ez zaie matematika gustatzen. Lehen Hezkuntzan ez zaie matematika gustatzen, hainbat arrazoirengatik, matematika irakasteko konfiantzarik eza eta ikasle gisa dituzten esperientzia negatiboengatik.

Etorkizunean matematikarekin lan egin dezaketen ikasle askok lanbide desberdinak izaten dituzte ikastetxean matematikariekin izandako esperientzia negatiboaren ondorioz. Era berean, 12 urteko ikasle gutxik matematikako ikastaro aurreratuak aukeratzen dituzte.

Zergatik?

Lehen hezkuntzako matematikako irakasleek ez dutela prestakuntza espezifikorik matematikan arazoetako bat da. Beste arazo bat matematika nola irakasten den da. Ikasleei matematika ulertzen irakatsi beharrean, arazoak nola konpondu irakatsi besterik ez da egiten.

Nola alda dezakegu hau? 

Teknologiak eta jolasek irakasleei eta ikasleei lagun diezaiekete. Online ikasteko programen bidez, irakasleek laguntza paregabea jasotzen dute ikasleak  gidatzen dituzten bitartean; ikasleek, berriz, laguntza bikaina eta kontzeptuen ulermen sakonagoa lortzen dute.

Lineako ikastaro bat sortzeko, pedagogia ezinbestekoa da. Zer irakatsi nahi duen eta nola irakatsi nahi duen jakin behar da. Interfazea, konpromisoa, pertsonalizazioa eta feed-backa ere garrantzitsuak dira, baina pedagogia baino garrantzi gutxiagokoak. Jolasak pedagogiaren funtsezko zati izan daitezke, ikasleen antsietate matematikoa murrizten baitu eta, aldi berean, kontzeptuen ulermena sustatzen baitu.

Matematika: kontzeptuen irakaskuntza jolasen bidez 

Tradizionalki, matematika arazo ezberdinak erabiliz irakatsi izan da. Gure bizitzaren zati bakoitzean teknologia gehituta ere, arazoak maiz erabiltzen dira, beraz ikasleek arazo bat bestearen atzetik konpontzen dute.

Batuketako edo biderkatzeko oinarrizko eragiketen memorizazioa ikasleak eragiketa erabat ulertu ondoren bakarrik da erabilgarria. Zertarako balio dio ikasle bati 7 x 7 = 49 jakiteak, ikasle bera arazo honen irudikapen bisuala marrazteko gai ez bada? 

Modu hobea dago! Eragiketa matematikoak modu eraginkorragoan irakastea, ikasleek kontzeptu moduan uler ditzaten, ebazteko urratsak buruz ikasi beharrean. Hona hemen adibide batzuk:
Mozorrotutako kontzeptuak irakastearen ondorioz, ikasleek kontzeptu abstraktuak ulertzen dituzte hainbat ingurunetan.

• Zenbatzeko ideiaren bidez batuketa irakastea. 
• Biderketa batuketa modu gisa irakastea 
• Bizitza errealeko inguruneak erabiltzea 
• Manipulazio-elementuak erabiltzea ulermen zehatza indartzeko 

Adibide horiek guztiak jolasetik irakats daitezke. Adibidez, ikasleei lurrean edo saskian dauden sagarrak zenbatzeko eskatu . Edo, bestela, erakutsi ikasleei hiru saski bost gozokirekin eta gero, galdetu zenbat gozoki dauden hiru saskietan. Jolas eta agertoki horiei esker, ikasleek matematikako gaitasuna gara dezakete, azterketa ludikoaren eta aurkikuntza praktikoaren bidez.

Dibertsioa matematikaren praktikan 

Matematikaren praktika oso garrantzitsua da  arintasuna lortzeko. Pauso batzuk buruz ikastea ez da matematikan arrakasta izateko bermea. Horregatik, ikasleek  pausi batzuk bakarrik buruz ikastea ez da oso baliagarria, ez baitu ulermen sakonik garatzen. Gainera, ez da oso dibertigarria, ezta atsegina ere. Horregatik, irakasleek ariketa praktikoak eta erakargarriak erabili behar dituzte, ikasleei kontzeptuak benetan menderatzen laguntzeko.

Honako jolas hau irudikatu: loredun zelai bat dago eta irudian erle batzuk hegan ari dira. Ikasleei lore edo erle gehiago dauden zehazteko eskatzen zaie. Zaila da erleak zenbatzea hegan ari direlako, baina erle bat lore baten gainean jartzen badute, erlea ez da mugituko. Ikasleek horretaz ohartzen direnean, erle edo lore gehiago dagoen ikus dezakete. Joko honek kontzeptuaren oinarrizko nozioa sortzen du. Horrelakoak, goiz lantzea funtsezkoa da etorkizuneko ikaskuntzetarako.

Matific-ek jolas eta ariketa dibertigarri eta erakargarrien bidez kontzeptu matematikoen ulermen kontzeptuala irakastera bideratu ditu bere jarduerak. Jende asko behar da jolas hauek sortzeko. 10 urteko lana eta 50 garatzaileren erabilera behar izan dira Matific-ek eskaintzen dituen joko guztiak sortzeko.

Hezkuntza sustatzen duten jolasak, eta ez informazioa bakarrik pasatzea.

Ikasleak ez dira betetzen diren ontziak, XX. mendearen hasieran uste zen bezala. Zerbait oso modu zehatzean irakatsi beharrean, eta arazo bat konpontzeko pauso espezifiko batzuk bakarrik irakatsi beharrean, garrantzitsua da ikasleei aurkikuntzaren bidez kontzeptuak beren kabuz ikasten laguntzea.

Zergatik?

Ikasleek hobeto ikasten dute borroka produktiboaren bidez, hau da, ikastea zaila denean.
erronka bat denean

Ikasleak frustratzea ez da txarra, horrela, konfiantza gehiago izango dute haiengan. Gainera, hobeto ikasiko dute.

Irakasle eta familia gehienek esku hartzeko eta ikasleek arazorik izan ez dezaten pausoak edo azalpenak eskeintzen diete. Honek ez die laguntzen! Borrokaren bidez gertatzen da ikaskuntzaren zatirik handiena. Ikasleen ahaleginak babestu eta frustrazioa gainditzera lagundu besterik ez dugu egin behar.

Jokoak borroka produktiborako ezin hobea dira.  Jolasak,  jolasak da! Ikasleak beti egin dezakete berriro. Jolasak ere dibertigarriak, interesgarriak eta oso erakargarriak dira.

Matific joko guztietan, kontzeptuen ulermen sakona garatzea da helburu nagusia, ikaskuntza eta aurkikuntza erraztuz. Jolasek ikaskuntza-prozesua pertsonalizatzen laguntzen dute eta, garrantzitsuena, ikasleak matematikan inplikatzen eta animatzen dituzte, beren buruarekiko konfiantza areagotzeko eta antsietate matematikoa murrizteko.

Matific-ek jolas espezifikoak eskaintzen ditu, tailerrak, ikasleei kontzeptu matematikoak aztertzen laguntzeko diseinatuak, erantzun zuzen ugarirekin. Horrek esplorazioa eta aurkikuntza are gehiago sustatzen ditu, ikasleek hainbat estrategia erabiltzeko eta arazoa konpontzeko.

Matematikako jokoen etorkizuna Haur  eta Lehen Hezkuntzan

Gaur egun, ikasleek edonon ikas dezakete eta edozein gailu erabil dezakete. Etxean edo ikastetxean, Matific bezalako plataforma matematikoek modu ezin hobea eskaintzen dute ikasleek matematika ikasteko.

Jokoek asperdurarekin eta iraganeko ikaskuntza matematikoekin amaitzeko ahalmena dute. Aldiz, esplorazio dinamikoaren eta jolasetako aurkikuntzaren bidez, ikasleek matematika uler dezakete eta matematikaz goza dezakete! 

Matematikaren iraultzarekin bat egiten duzu?