Dor Abrahamson (Ph. D), Matific-eko Batzorde Akademikoko kidea eta Kaliforniako Unibertsitatean (Berkeleyn) Hezkuntza zientzia eta Giza Garapenerako irakaslea da.

Zer egiten dute haurrek matematika ikasten dutenean? Zenbakiak eta hainbat sinbolo idazten dituzte paper batean. Gainera, ikasi duten bezala, sinbolo horiekin funtzionatzen duten hainbat metodo erabiltzen dituzte behar duten informazioa lortzeko. Baina zergatik egiten dute hau?

Psikologia arloko hainbat ikertzailek haurrek edukien ulermena objektuekin interakzioan hasten direnean hasten dela uste dute. Interakzio horiek eredu berriak sortzen dituzte burmuinean, eskema sentsomotorrak deiturikoak, eta horiek berraktibatu egiten dira haurra berriro antzeko egoeretan aurkitzen den bakoitzean.

Matific-ek printzipio hori kontuan hartuta ariektak garatzen ditu. Adibide paregabea da "Puxtarria saskiratu" ariketa.
 

Puxtarria saskiratu
Kentzaileak falta dira: 10 arte desberdintasunak

Haurrek zenbaki lerroa erabiltzen dute falta den batugaia aurkitzeko eta batuketaren emaitza lortzeko. Malguki bakoitzean puxtarriaren distantzia eta norabidea erakusten duen etiketa bat dago. Haurrek malguki egokia aukeratu behar dute puxtarria saskian sartzeko.