En Matific,  evaluamos nuestro trabajo en función de nuestros principios pedagógicos,  entre los que se encuentra el aprendizaje personalizado. Matific cuenta con un motor adaptativo, como herramienta para el aprendizaje personalizado:

Cada estudiante aprende de forma única: velocidades de aprendizaje, estilos de aprendizaje... Ofrecer la pregunta correcta en el momento adecuado, ayudar a cada estudiante a seguir su propio camino de aprendizaje con éxito.
Este principio se aplicaba a la experiencia que tenían los estudiantes al completar nuestras actividades. Ahora, desde el lanzamiento de la nueva experiencia para estudiantes, se aplica no solo a su experiencia dentro de una actividad, ¡sino también entre actividades!

La nueva experiencia de los estudiantes representa un gran avance para Matific en muchos sentidos, pero en especial en el motor adaptativo. Esta tecnología conecta nuestras actividades y crea un camino de aprendizaje personalizado para cada estudiante. 

Adaptativo

La forma más simple de tecnología educativa (especialmente en matemáticas) implica la calificación automática de pruebas. Esta tecnología que surgió en los años 70 y 80 es un elemento básico de las pruebas estandarizadas en todo el mundo.

Casi todos los recursos de tecnología educativa incorporan de alguna manera la  "calificación automática" . Algunos permiten analizar los datos de manera inteligente o proporcionar las pruebas en tiempo real para realizar competiciones  en el aula. Otros recursos recomiendan intervenciones basadas en el análisis que realizan.

La tecnología adaptativa va más allá. Un programa adaptativo analiza los datos y toma medidas de inmediato, para mejorar la experiencia de aprendizaje de cada estudiante. Esto tiene un atractivo particular para los docentes, que quieren "personalizar" el aprendizaje de cada estudiante, pero no tienen el tiempo suficiente. La tecnología educativa  que brinda tecnología adaptativa esta creciendo debido al tiempo que ahorra a los docentes y los resultados que produce en los estudiantes.

El algoritmo adaptativo de Matific

El objetivo principal del motor es identificar rápidamente la zona de desarrollo próximo (ZDP) de un estudiante y proporcionarle actividades dentro de esa zona. A medida que aprenden y crecen, se actualiza la ZDP. En resumen, aprenden y crecen a medida que lo hacen.

Matific cuenta con más de 1.000 habilidades en su base de datos. Ejemplos:

• Área / Medida / Medir con unidades
• Mide el área de una figura de manera  exacta o aproximada, utilizando cuadrados unitarios
• Resta / Representación concreta / Resta hasta 5
• Encuentra el número de objetos que quedan después de que se haya eliminado un número determinado de objetos de un conjunto; el rango es 0-5

Nuestros expertos en pedagogía han conectado todos ellos con flechas para indicar las relaciones entre ellos. Así es como se ve :

¡Se complica muy rapidamente!
Una flecha de la Habilidad A a la Habilidad B indica que la Habilidad A esta relacionada con la Habilidad B. Piensa en esto como un mapa de conocimiento: el crecimiento de cada estudiante se mide por su progreso

Establecer un conjunto de habilidades fundamentales y
Creciendo desde esa base hacia nuevas habilidades, están listos para aprender.
La isla de las aventuras está diseñada para descubrir estas áreas. Para comprender mejor cómo funciona, vamos a echar un vistazo a un "ejemplo" simplificado:

Un estudiante que ha demostrado dominio de "Suma de fracciones / Representaciones concretas / Denominadores similares" ahora está preparado para realizar actividades relacionadas. Es decir, puede comenzar a experimentar con representaciones concretas de fracciones con denominadores diferentes y aprender algo de pensamiento estratégico cuando se acercan a la suma de fracciones con denominadores similares.

Una vez que sea competente en estas dos habilidades, estará listo para encontrar actividades diseñadas más a la derecha, extendiendo su pensamiento estratégico a la suma de fracciones con denominadores diferentes.

¿Qué ocurre con los estudiantes que no logran una habilidad?

Si un estudiante tiene dificultades con una habilidad en particular, podemos mostrarle las actividades asociadas  y adecuar las actividades hasta encontrara alguna que se adecue. Las actividades de Matific están diseñadas para asegurar que los estudiantes encuentren un entorno seguro y divertido. En última instancia, que los estudiantes experimenten el éxito lo más rápido posible para desarrollar su confianza y seguridad.
El desarrollo de habilidades requiere tiempo y repetición, por lo que los estudiantes verán que las actividades que ya han completado aparecen nuevamente su camino de aprendizaje,  desarrollando un enfoque de "aprendizaje en espiral" .

El futuro de la adaptabilidad

En un futuro no muy lejano, esperamos que todos los recursos de EdTech cuenten con algún grado de "adaptabilidad".  El reto para conseguirlo es doble:

¿Cómo asegurarse de que estamos adaptando nuestros productos al aprendizaje de los estudiantes por encima de cualquier otra motivación? ¿Cómo podemos demostrar esto a los docentes?
¿Cómo trabajar con los docentes para integrar mejor esta tecnología en sus aulas?

A menudo escuchamos que el aprendizaje adaptativo es como la construcción de un "automóvil autónomo", lo que permite al docente (conductor) sentarse y observar cómo el algoritmo toma el volante. En Matific rechazamos esta analogía, porque la educación no es una tarea robótica como conducir.

Sin embargo,  en Matific nos esforzamos por ser la mejor ayuda posible para el docente, automatizando las  rutinas de trabajo y facilitando toda la información sobre la clase.

A medida que más y más estudiantes juegan y aprenden con Matific, nuestro algoritmo adaptativo mejora. Nos gustaría conocer su experiencia.

Ponte en contacto con nosotros y cuentanos tú experiencia.