Pedagogía de Matific

La visión de Matific consiste en ofrecer a los niños/as de cada país una experiencia matemática de la mayor calidad posible. Para conseguirlo, situamos nuestros principios pedagógicos en el centro de todo lo que hacemos. La plataforma se basa en una pedagogía rigurosa que construye una comprensión conceptual profunda de las matemáticas.

Nuestros 5 principios pedagógicos, desarrollados por la Junta Académica Matific, incluyen:

  1. Comprensión conceptual

    Desarrollar una comprensión de los fundamentos básicos de las matemáticas, llevando el conocimiento más allá de los procedimientos y fórmulas.

  2. La comprensión conceptual es la conexión de elementos independientes de conocimiento matemático en una comprensión holística de un tema específico. Es decir, encontrar el por qué detrás de una respuesta.

    El desarrollo de la comprensión conceptual se basa en cinco principios.

    Progresar de lo concreto a lo abstracto

    Las matemáticas son un mundo de abstracciones, pero para desarrollar una comprensión conceptual real y no limitarse a seguir algoritmos, debemos pasar por todos los niveles de abstracción, desde lo más concreto hasta lo más abstracto. Las actividades de Matific se desarrollan de tal manera que los niños/as parten de representaciones reales y concretas de las matemáticas, atravesando el simbolismo a pasos graduales hasta llegar a un punto en el que el niño/a puede resolver un problema que requiera un nivel de abstracción mayor. Esta progresión garantiza que los niños/as no se limiten a memorizar un procedimiento, sino que comprendan su significado.

    La necesidad de múltiples metáforas

    Al enseñar un concepto matemático, para desarrollar una verdadera comprensión debemos utilizar múltiples metáforas. Mediante su uso ayudamos a los niños/as a generalizar modelos matemáticos y a reconocer el modelo matemático más adecuado para los problemas que encuentren.

    Aprendizaje en espiral

    Ponemos gran énfasis en asentar las bases antes de la enseñanza formal. Siempre que sea posible, intentamos demostrar variaciones más intuitivas de un concepto para ayudar a los niños/as a comprender la esencia del mismo. Esto fortalece la confianza del niño/a, fomenta su capacidad para resolver problemas y combate la ansiedad por las matemáticas.

    Crear conexiones entre temas

    Los libros y curriculums de matemáticas dividen el material de aprendizaje en una una serie de conocimientos. Esta clasificación de temas nos ayuda a construir una progresión de aprendizaje, pero debemos recordar que los conceptos están interconectados y los temas no están aislados. En Matific, fomentamos la interconexión entre los temas para desarrollar una comprensión profunda, es importante comprender no solo el qué, sino también el por qué, cuándo y cómo.

    Feedback efectivo y significativo

    Matific utiliza una secuencia de respuesta incorrecta de 3 pasos para proporcionar una intervención justo a tiempo que anima a los niños/as a revisar sus errores y volver a intentarlo. Proporcionamos sugerencias ilustradas y, si es necesario, indicamos los pasos necesarios para resolver un problema, dando a los niños/as las herramientas necesarias para resolverlo.

  1. Pensamiento crítico

    Desarrolla habilidades para resolver problemas y fomentar la curiosidad, animando a los estudiantes a experimentar.

  2. Matific fomenta el pensamiento crítico animando a los niños/as a enfrentarse a definiciones y conclusiones. Les animamos a que se pregunten sobre el por qué de las cosas para que aclaren sus dudas y estén convencidos de lo que están realizando en lugar de aceptar reglas sin reflexionar.

    Construimos un pensamiento crítico basado en:

    Desarrollar habilidades para resolver problemas

    La resolución de problemas es el alma de las matemáticas. Aparece en los curriculums de todo el mundo, pero enseñar a resolver problemas no es tarea fácil, ya que existe una estrecha línea entre el desafío y la frustración. Las actividades de Matific están especialmente diseñadas para permitir a los niños/as abordar nuevos problemas y encontrar nuevas formas de resolverlos, especialmente cuando no existe un algoritmo claro.

    Fomentar la responsabilidad

    La capacidad de supervisarse y comprenderse a sí mismo es fundamental para el desarrollo de la independencia educativa de un niño/a. Matific ofrece a los niños/as un entorno en el que pueden comprender sus errores, hasta llegar a conclusiones lógicas para que puedan ver cómo y dónde se equivocaron.

    Identificarse con la comunidad matemática

    La comunidad matemática puede sentirse bastante alejada de la vida cotidiana de los niños/as, pero queremos que los niños/as sientan la importancia de las matemáticas. En Matific hemos creado un entorno en el que los niños/as se sienten cómodos formulando preguntas, tomando decisiones y lo que es más importante, contribuyendo a las matemáticas.

    Múltiples estrategias, múltiples soluciones

    En la vida real, los problemas tienen múltiples soluciones, y lo mismo ocurre con las matemáticas. De hecho, la existencia de distintas estrategias es una característica de problemas complejos. Al permitir varias estrategias y soluciones, fomentamos la creatividad y la diversión en las matemáticas. Matific presenta problemas con varias formas de responder a ellos, lo que permite a los niños/as descubrir nuevos conocimientos, llegar a sus propias conclusiones y profundizar en la resolución de problemas.

  1. Contexto significativo

    Las matemáticas cobran vida presentando problemas del mundo real en contextos reales.

  2. Permitimos que los estudiantes sientan la importancia de diferentes conceptos matemáticos en su vida cotidiana, presentándoles las matemáticas en contextos reales y cercanos a ellos. Esta autenticidad garantiza que, a medida que se introducen abstracciones cada vez mayores, los niños/as se sienten más seguros.

    Importacia de los niños/as

    Realzar la importancia de los niños/as es fundamental para asegurar el compromiso y la motivación continua en las matemáticas. A menudo, las matemáticas se presentan como una abstracción, lejanas de la vida cotidiana de los niños/as. En Matific, ofrecemos un contenido cercano e interesante para los niños/as. El contenido suele estar relacionado con películas que ven, juegos a los que juegan o el mundo que les rodea. Nuestras matemáticas son significativas para su vida diaria. También creamos mundos y problemas en los que los niños/as pueden usar su imaginación y creatividad.

    Adaptado a la realidad

    Un factor clave de las actividades de Matific consiste en aplicar la intuición en el concepto matemático. La mejor forma de hacer esto es confiar en la intuición que los niños/as ya tienen gracias a sus experiencias reales. Nuestros problemas han sido cuidadosamente diseñados y seleccionados para que los niños/as aprendan, desarrollen y afiancen nuevas ideas en una variedad de situaciones realistas.

    Feedback intrínseco

    Tradicionalmente, en la enseñanza el feedback ha sido un elemento externo el cual dice al niño/a "Estás equivocado", sin proporcionar un contexto significativo. En Matific proporcionamos feedbacks intrínsecos que son inherentes al entorno del problema. Estos comentarios derivan directamente de las acciones que el niño ha realizado y no son un veredicto externo.

  1. Aprendizaje personalizado

    Preguntas que se adaptan a experiencias diferentes para que todos los estudiantes progresen.

  2. Cada niño/a aprende de forma única, a diferentes ritmos de aprendizaje y con diferentes estilos de aprendizaje. Al presentar la pregunta correcta en el momento adecuado, conseguimos que cada niño/a siga su propio recorrido de aprendizaje. Al proporcionar un entorno de aprendizaje en el que los niños/as puedan apropiarse de su aprendizaje, no solo fomentamos la independencia, sino que también nos aseguramos de que, sean cuales sean sus necesidades, los niños/as puedan abordar cada pregunta de la manera que mejor se adapte a ellos/as.

    Personalización

    Las actividades de Matific se han diseñado cuidadosamente para garantizar que los niños/as puedan realizarlas respetando su ritmo y sus individualidades. Esto significa que, a menos que estemos pidiendo a los niños/as que practiquen su fluidez, no existen limitaciones de tiempo. Permitiendo que los niños/as realicen una actividad tantas veces como lo deseen y así seguir mejorando.

    Progresar en la diversidad

    Gestionar un aula atendiendo a las necesidades de todos y cada uno de los estudiantes no es tarea fácil. Matific proporciona una serie de herramientas para gestionar la diversidad en el aula y permitir progresar a cada estudiante.

    Aprendizaje entre iguales: Cuando un niño/a le explica algo a un igual, ambos se benefician de ello. A veces es difícil para los adultos comprender la dificultad del niño/a, porque hace mucho que ha superado ese obstáculo mientras que para otro niño/a que lo ha superado recientemente es más fácil relacionarse y, por tanto, ayudar.

    Variantes de actividad: Todos los niños/as pueden jugar al mismo juego pero en diferentes niveles de dificultad, según su progreso. Las actividades tienen el mismo aspecto, solo que difieren en su dificultad. Llamamos a estas diferentes variantes de la misma actividad y los docentes pueden asignar diferentes variantes.

    Enriquecimiento: Proponemos un sinfín de juegos donde los niño/as pueden continuar aprendiendo y practicando. Estas actividades extracurriculares permiten que los niños/as avanzados también continúen mejorando.

    Contenido transversal del curriculum:Los niños/as que están interesados ​​en diferentes temas y desean seguir saciando su curiosidad cuentan con distintas actividades de contenido adicional al curriculum.

    Sugerencias y feedback personalizados

    El feedback es una parte fundamental del proceso de aprendizaje, pero un feedback con poca o demasiada información no es de ayuda para el niño/a a. Por eso, en Matific, tenemos en cuenta las respuestas que da el niño/a para ofrecer feedbacks significativos y personalizados.

  1. Motivación intrínseca

    Entorno gamificado que fomenta la motivación por las matemáticas.

  2. Asegurar que los niños/as estén comprometidos con las matemáticas es fundamental para sentar las bases de las matemáticas. En Matific, apostamos por crear contenido divertido con el que los niños/as puedan disfrutar. Los personajes son atractivos, las situaciones son intrigantes y los problemas son accesibles. Sin olvidar que las experiencias sean atractivas y teniendo siempre presente la pedagogía.

    Reducir la ansiedad

    Cuando solo existe una respuesta, queda muy claro cuando una respuesta es incorrecta. Ésto, junto con una cultura en la que el fracaso está vinculado a un nivel bajo, puede provocar ansiedad en los niños/a.
    La confianza es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en Matific utilizamos un entorno lúdico para proporcionar un entorno de exploración seguro y reducir la ansiedad.

    Despertar la curiosidad y dejar florecer la perseverancia

    Fomentar un entorno en el que los niños/as tengan libertad para despertar su curiosidad y estimular su perseverancia es una parte importante para garantizar un entorno educativo enriquecedor. Además, ofrecemos a los niños/as un alto grado de control sobre su progreso, dándoles la libertad de explorar, decidir qué hacer y cómo progresar. Por otro lado, nuestras actividades son desafiantes y atractivas y brindan múltiples oportunidades para responder y motivar a los niños/as.

    Error como parte del proceso

    El verdadero aprendizaje solo se logra cuando nos enfrentamos a un desafío, fallamos varias veces y al final lo superamos.
    En Matific, usamos un entorno gamificado para asegurarnos que los niños/as no tengan miedo a fallar, quitando importancia al error. Al utilizar Matific, los niños/as aprenden que los errores no son una amenaza, sino una oportunidad para mejorar y que forman parte del proceso de aprendizaje.

    Ventajas de la tecnología

    La tecnología utilizada de forma correcta brinda infinitas oportunidades para mejorar la experiencia educativa. La mayoría de plataformas solo proporcionan hojas de trabajo digitalizadas, pero Matific va más alla, llevamos la tecnología al límite para ofrecer miles de herramientas de aprendizaje, laboratorios virtuales y entornos interactivos.

    Aprender haciendo

    Como decia Confucio, “Lo que escucho lo olvido, lo que veo lo recuerdo, lo que hago aprendo” por ello, los estudios han demostrado que el aprendizaje activo y práctico es mucho más eficaz que el aprendizaje pasivo.
    En Matific, ofrecemos problemas con componentes interactivos que permiten el aprendizaje práctico a los niños/as.

Se integra con

  • Clever Inc es un socio tecnológico para los recursos matemáticos en línea de Matific para docentes, estudiantes y centros educativos
  • Google Classrooms es un socio tecnológico para los recursos matemáticos en línea de Matific para docentes, estudiantes y centros educativos
  • Office365 es un socio tecnológico para los recursos matemáticos en línea de Matific para docentes, estudiantes y centros educativos
Matific v4.1.0