He aquí una triste realidad en la educación actual: tanto a los estudiantes como a los docentes no les gustan las matemáticas. A los docentes de Ed. Primaria no les gustan las matemáticas por distintas razones, incluida la falta de confianza para enseñar matemáticas y sus propias experiencias negativas como estudiantes.

Muchos estudiantes que podrían en el fututo trabajar con las matemáticas terminan ejerciendo distintas profesiones debido a la negativa experiencia  sufrida con las matemática en el colegio. De manera similar, un número reducido de estudiantes de 12 años  eligen cursos avanzados de matemáticas.

¿Por qué?

Uno de los problemas es que los docente de matemáticas de primaria no tienen una formación específicamente en matemáticas. Otro problema es cómo se enseñan las matemáticas. En lugar de enseñar a los estudiantes a comprender las matemáticas, simplemente se enseña a memorizar cómo resolver problemas.

¿Cómo podemos cambiar esto?

La tecnología y los juegos pueden ayudar  tanto a los docentes como a los estudiantes a tener éxito. A través de los programas de aprendizaje en línea, los docentes pueden sentirse apoyados mientras guían a los estudiantes a través de las matemáticas, mientras que los estudiantes obtienen un excelente acompañamiento y una comprensión más profunda de los conceptos.

Para crear un gran curso en línea, la pedagogía es el factor de éxito más importante. Necesita saber lo que quiere enseñar y cómo quiere enseñarlo. La interfaz de usuario, el compromiso, la personalización y la retroalimentación también son importantes, pero menos importantes que la pedagogía. Los juegos pueden ser una parte esencial de la pedagogía que reduce la ansiedad matemática de los estudiantes al mismo tiempo que fomenta la comprensión conceptual.

Matemáticas: enseñanza de conceptos a través de juegos

Tradicionalmente, las matemáticas se han enseñado utilizando distintos problemas. Incluso con el aumento de la tecnología en cada parte de nuestra vida, los problemas se siguen utilizando con frecuencia, donde los estudiantes resuelven un problema tras otro.

La memorización de operaciones básicas de suma o multiplicación, es solo útil después de que el estudiante comprende completamente la operación. ¿De qué le sirve a un estudiante saber que 7 x 7 = 49 si el mismo estudiante no es capaz dibujar una representación visual de este problema?

¡Hay una forma mejor! Enseñar operaciones matemáticas de forma más creativa, que hagan que los estudiantes las comprendan conceptualmente en lugar de memorizar los pasos para su resolución. La enseñanza de conceptos disfrazados hace que los estudiantes comprendan conceptualmente nociones abstractas en diferentes entornos. Aquí hay unos ejemplos:

• Enseñar la suma a través de la idea de contar
• Enseñar la multiplicación como una forma de suma
• Usar entornos de la vida real
• Usar elementos manipulativos para reforzar la comprensión concreta

Todos estos ejemplos se pueden enseñar desde el juego. Por ejemplo, pida a los estudiantes que cuenten las manzanas en el suelo y en la canasta. O bien, muestre a los estudiantes tres canastas con cinco dulces en cada una. Luego, pregunte cuántos dulces hay en las tres canastas. Estos juegos y escenarios permiten a los estudiantes desarrollar la competencia matemática a través de la exploración lúdica y el descubrimiento práctico.

Diversión en la práctica de las matemáticas

La práctica es muy importante para lograr fluidez matemática. La simple memorización de unos pasos no es garantia de éxito en matemáticas. Por eso, que los estudiantes  memoricen solo unos pasos no es muy útil,  ya que no desarrolla una comprensión profunda. Además, tampoco es muy divertido ni agradable. Por eso, los docentes deben utilizar actividades prácticas y atractivas que ayuden a los estudiantes a dominar realmente los conceptos.

Imagina este escenario para un juego: hay un campo con flores y algunas abejas aparecen volando en la imagen. Se les pide a los estudiantes que determinen si hay más flores o abejas. Es difícil contar las abejas porque están volando, pero el estudiante descubre que si colocan una abeja sobre una flor, la abeja no se mueve. Una vez que se dan cuenta de esto, pueden ver si hay más abejas o flores. Este juego crea la noción  base del concepto. Formularlo de manera temprana es clave para aprendizajes futuros.

Matific ha centrado sus actividades en la enseñanza de la comprensión conceptual de los conceptos matemáticos a través de juegos, actividades divertidas y atractivas. Se necesita mucha gente para crear cualquiera de estos juegos. Se han necesitado 10 años de trabajo y el uso de 50 desarrolladores para crear toda la variedad de  juegos que Matific ofrece.

Juegos que fomentan el descubrimiento, y no la transferencia de información

Los estudiantes no son recipientes que se llenen de conocimiento, como se creía a principios del siglo XX. En lugar de enseñar algo de forma muy concreta y siguiendo unos pasos específicos para resolver un problema, es importante ayudar a los estudiantes a aprender conceptos por sí mismos a través del descubrimiento.

¿Por qué?

Los estudiantes aprenden mejor a través de la lucha productiva, es decir, cuando el aprendizaje es difícil.

No es malo que los estudiantes se frusten, ya que realizar algo creativo para descubrir un concepto. De esta manera, sentirán confianza en sí mismos. Además, habrán aprendido mejor.

La mayoría de los docentes y familias tienen el impulso de intervenir y dar los pasos o explicaciones para que los estudiantes no tengan problemas. ¡Esto no les ayuda!  Es a través de la lucha cuando ocurre la mayor parte del aprendizaje. Solo tenemos que apoyar sus esfuerzos y animarlos a superar la frustración.

Los juegos son el medio perfecto para la lucha productiva. Hay poco en juego: ¡es un juego! Además, los estudiantes siempre pueden volver a intentarlo. Los juegos también son divertidos, interesantes y  muy atractivos.

En todos los juegos de matemáticas de Matific, el objetivo principal es desarrollar una comprensión conceptual profunda y hacerlo facilitando el aprendizaje y el descubrimiento. Los juegos ayudan a personalizar el proceso de aprendizaje y, lo más importante, involucran y animan a los estudiantes en las matemáticas para aumentar la confianza en sí mismos y disminuir la ansiedad matemática.

Matific ofrece juegos específicos, llamados talleres, que están diseñados para ayudar a los estudiantes a explorar conceptos matemáticos con múltiples respuestas correctas. Esto fomenta aún más la exploración y el descubrimiento, ya que los estudiantes pueden usar varias estrategias para resolver el problema.

El futuro de los juegos en matemáticas Ed. Infantil y Primaria

Hoy en día, los estudiantes pueden aprender en cualquier lugar y utilizar cualquier dispositivo para hacerlo. Ya sea en casa o en el aula, las plataformas matematicas como Matific  ofrecen la manera perfecta para que los estudiantes aprendan matemáticas.

Los juegos tienen el potencial de acabar con el aburrimiento  y con los aprendizajes matemático del pasado. En cambio, a través de la exploración dinámica y el descubrimiento en los juegos, los estudiantes pueden comprender y ¡disfrutar con las matemáticas!

¿Te unes a la revolución de las matemáticas?