La Comprensión Conceptual es la vinculación de elementos separados del conocimiento matemático en una comprensión holística de un tema específico. En resumen, es el por qué detrás de una respuesta.

Nos centramos en el desarrollo de la comprensión conceptual con cinco principios.

Avanzando de lo concreto a lo abstracto

Las matemáticas son un mundo de abstracciones, pero para desarrollar una comprensión conceptual real y auténtica y no sólo seguir algoritmos, necesitamos recorrer todos los niveles de abstracciones, desde lo muy concreto, hasta lo muy abstracto. Las actividades de Matific se desarrollan de tal manera, que los niños son llevados por un camino desde lo muy real, y las representaciones concretas de las matemáticas, a través de pasos graduales a través del simbolismo, hasta un punto en el que un niño puede resolver un problema incluso en lo abstracto. Esta progresión asegura que los niños no sólo memoricen un procedimiento sino que también entiendan lo que significa el procedimiento.

La necesidad de múltiples metáforas

Cuando se enseña un concepto matemático, para desarrollar la verdadera comprensión debemos usar múltiples metáforas. Usando múltiples metáforas ayudamos a los niños a generalizar los modelos matemáticos, y reconocer el modelo matemático adecuado de problemas con los que no están familiarizados.

El aprendizaje en espiral y sembrar a futuro

Ponemos gran énfasis en sembrar para sentar las bases antes de iniciar la enseñanza formal. Siempre que es posible intentamos demostrar variaciones más intuitivas de un concepto para ayudar a los niños a entender la esencia del mismo. Esto fortalece la confianza del niño, ayuda con sus habilidades de resolución de problemas, y refuerza la ansiedad por las matemáticas.

Conectando temas

Los libros de matemáticas y los planes de estudio dividen el material de aprendizaje en una serie de habilidades. Esta clasificación de temas nos ayuda a construir una progresión de aprendizaje, pero necesitamos recordarnos que las cosas están interconectadas y que los temas no están aislados. En Matific, comprendemos la interconexión entre los temas porque para desarrollar una comprensión profunda, es importante entender no sólo el qué, sino el por qué, cuándo y el cómo.

Retroalimentación efectiva e informativa

Matific utiliza una secuencia de 3 pasos de respuestas erróneas para brindar una intervención a tiempo para animar a los niños a revisar su error y volver a intentarlo. Ofrecemos sugerencias ilustradas, y si es necesario, proporcionamos los pasos sugeridos para resolver un problema. Esto brinda a los niños las herramientas para responder correctamente al siguiente problema.

Matific fomenta el pensamiento crítico motivando a los niños a cuestionar las definiciones y conclusiones. Los exhortamos a preguntarse cosas como "¿Cuándo se aplica esto?" "Qué es necesario para hacer esta afirmación". Incentivamos a que se convenzan, en lugar de aceptar las reglas al pie de la letra.

Construimos pensamiento crítico con base en los siguientes cuatro pilares.

Desarrollo de habilidades para resolución de problemas

La resolución de problemas está en el corazón de las matemáticas. Está presente en los planes de estudio de todo el mundo, pero la enseñanza de la resolución de problemas es difícil ya que hay una fina línea entre el reto y la frustración. Las actividades matemáticas están especialmente diseñadas para permitir a los niños acercarse a nuevos problemas y encontrar nuevas formas de resolverlos, especialmente cuando no hay un algoritmo claro.

Asegurar la responsabilidad

La habilidad de monitorear y entenderse a sí mismo es fundamental para el desarrollo de la independencia educativa del niño. Matific ofrece a los niños un ambiente donde son capaces de entender sus errores. Hacemos un seguimiento de sus errores hasta llegar a conclusiones lógicas para que puedan ver cómo y dónde se equivocaron.

Identificarse con la comunidad matemática

La comunidad matemática puede sentirse bastante alejada de la vida cotidiana de los niños, pero queremos que los niños vean la belleza de las matemáticas. En Matific hemos creado un ambiente en el que los niños se sienten cómodos haciendo preguntas, tomando acciones, y lo que es más importante, contribuyendo a las matemáticas.

Múltiples estrategias, múltiples soluciones

En la vida real, los problemas tienen múltiples soluciones, así como en las matemáticas. De hecho, las estrategias múltiples son una característica de los problemas complejos. Al permitir múltiples estrategias y soluciones, fomentamos la creatividad y el juego de las matemáticas. Matific presenta los problemas con múltiples formas de responder a un problema, permitiendo a los niños revelar nuevos conocimientos, llegar a sus propias conclusiones y profundizar en su comprensión de los problemas.

Al poner las matemáticas en un contexto auténtico que los niños sienten real, les permitimos ver la importancia de los diferentes conceptos matemáticos en su vida cotidiana. Esta autenticidad asegura que a medida que se introducen más y más abstracciones, los niños se sienten seguros sabiendo la forma en que éstas entran en su vida cotidiana.

Importancia para los niños.

Asegurar la importancia es fundamental para garantizar un compromiso y una motivación constantes en las matemáticas. Muy a menudo las matemáticas se presentan como una abstracción, separada de la vida cotidiana de los niños. En Matific, proporcionamos un continente que es intrínsecamente interesante para los niños. El contenido puede estar relacionado con las películas que ven, los juegos que juegan, o el mundo que les rodea. Nuestras matemáticas son relevantes para su vida cotidiana. También creamos mundos y problemas en los que los niños pueden usar su imaginación y su juego. Deberían ser capaces de imaginar el mundo que estamos tratando de mostrar.

Parámetros auténticos

Un enfoque clave de las actividades de Matific es dotar de intuición al concepto matemático. La mejor manera de hacerlo es confiar en la intuición que los niños ya tienen. Hacemos esto confiando en las experiencias naturales y reales de los niños. Nuestros problemas han sido cuidadosamente diseñados y seleccionados para que los niños aprendan, desarrollen y consoliden nuevas ideas a través de una gama de situaciones realistas. Evitamos situaciones artificiales en las que los ejemplos no reflejan la vida real, como por ejemplo, si hablamos del número 6, mostraremos seis huevos en un cartón en lugar de seis setas en un bosque.

Retroalimentación intrínseca

La retroalimentación tradicional en la educación es una fuerza externa que le dice al niño "Te equivocas", pero dar un contexto significativo también significa dar una retroalimentación intrínseca y contextual. En Matific proporcionamos una retroalimentación intrínseca que es inherente al entorno del problema. La retroalimentación se deriva directamente de las acciones que el niño realizó y no es un veredicto externo.

Cada niño aprende de manera única, con diferentes velocidades de aprendizaje y estilos de aprendizaje. Al proporcionar la pregunta correcta en el momento adecuado podemos dejar que cada niño siga su propio camino de aprendizaje. Al proporcionar un entorno de aprendizaje en el que los niños son capaces de hacerse cargo de su aprendizaje, no sólo fomentamos la independencia, sino que también aseguramos que, sean cuales sean sus necesidades de aprendizaje, los niños pueden abordar cada pregunta de la manera que se adapte a su capacidad.

Jornadas personalizadas

Las actividades de Matific han sido cuidadosamente diseñadas para asegurar que los niños puedan completar a su propio ritmo y a su propia manera. Esto significa que, a menos que le pidamos a los niños que practiquen su fluidez, no usamos restricciones de tiempo. Permitimos que los niños vuelvan a una actividad tantas veces como quieran para mejorar su puntuación. Creemos que los niños necesitan tiempo y lugar para absorber los temas, y superar los desafíos que enfrentan.

Avanzando en un aula heterogénea

Progresar en un aula de múltiples capacidades es, en el mejor de los casos, difícil tanto para los niños como para los profesores. Matific ofrece un número de diferentes herramientas no solo para manejar sino para prosperar en estos ambientes de clase.

Retroalimentación y consejos personalizados

La retroalimentación es parte fundamental del proceso de aprendizaje, pero muy poca o demasiada información en la retroalimentación no ayuda al niño a entender su error ni el problema. En Matific, utilizamos las respuestas que el niño da para proporcionar una retroalimentación efectiva y personalizada que toma en cuenta la respuesta del niño asegurando así una participación a tiempo.

Garantizar que los niños se comprometan realmente con las matemáticas es fundamental para construir los cimientos de toda una vida de matemáticas. En Matific, nos planteamos el desafío de crear contenidos divertidos. Se podría decir que Matific es un lugar donde los niños quieren pasar el rato. Los personajes son atractivos, las situaciones son intrigantes, y los problemas son accesibles. Uno quiere quedarse para ver el final de la historia. Al mismo tiempo, siempre tenemos la precaución de asegurarnos de que esta atractiva experiencia de usuario no empañe la pedagogía.

Reducir ansiedad

Cuando sólo hay una respuesta, es evidente que cuando una respuesta es errónea. Esto, unido a una cultura en la que el fracaso está vinculado a la baja inteligencia, causa ansiedad matemática en los niños, lo que a su vez les lleva a renunciar a las matemáticas en los años siguientes.
El sentido de la competencia y la confianza es crucial para el aprendizaje, en Matific utilizamos un entorno lúdico para proporcionar un ambiente para la exploración, reduciendo la ansiedad.

Despertar la curiosidad y dejar que la perseverancia florezca

Fomentar un entorno en el que los niños sean libres de ejercer su curiosidad y potenciar su perseverancia es una parte importante para asegurar un entorno educativo enriquecedor. Lo hacemos dando a los niños un gran grado de control sobre su progreso, les damos la libertad de explorar, de decidir qué hacer y cómo progresar. También hacemos que nuestras actividades sean desafiantes, pero atractivas. Proporcionamos múltiples oportunidades para responder y animar a los niños hasta el final.

Dar la libertad de fracasar

El verdadero aprendizaje sólo se realiza a través de la experiencia de esfuerzo productivo, donde uno se enfrenta a un reto, falla varias veces, y luego lo supera.
En Matific, usamos la metáfora del entorno gamificado para asegurarnos de que los niños no tengan miedo a fracasar. Al igual que en los juegos a los que juegan, el fracaso es parte del proceso de superación y progreso de los problemas. Usando el Matific, los niños ven que los errores ya no son una amenaza, sino un proceso de aprendizaje natural.

Aprovechar la tecnología para lograr un compromiso inherente

La tecnología ofrece múltiples oportunidades para mejorar la experiencia educativa, pero la mayoría de los proveedores comerciales no suministran más que hojas de trabajo digitales. En Matific, llevamos la tecnología al límite para proveer miles de ayudas de enseñanza, laboratorios virtuales y entornos interactivos.

Aprender haciendo

La frase de Confucio, "Lo que oigo lo olvido, lo que veo lo recuerdo, lo que hago lo entiendo" aplica muy bien a la enseñanza moderna. Los estudios han demostrado que el aprendizaje activo y práctico es mucho más efectivo que el aprendizaje pasivo.
En Matific, proponemos problemas con componentes interactivos que permiten a los niños adquirir conocimientos por sí mismos, permitiendo que surjan momentos de un " Ajá ".