Realizat în opt școli primare în Australia, acest studiu a măsurat performanța elevilor la matematică înainte și după utilizarea Matific în clasă și acasă. Elevii au arătat o îmbunătățire medie de 34% în rezultate, profesorii raportând o implicare mai mare în rezolvarea problemelor și o înțelegere mai profundă a conceptelor matematice. Rezultatele arată că Matific susține înțelegerea conceptuală și îmbunătățește rezultatele elevilor într-un timp scurt.
Rezultate mai bune la învățare
Rezultate mai bune cu 34% într-un singur semestru
Sursa: Attard, C. – Universitatea Western Sydney [Vezi studiul complet]
Trei luni de învățare suplimentară într-un an școlar
Un studiu la scară largă realizat de SEG Measurement a urmărit aproape 1.500 de elevi de școală primară pe parcursul unui an școlar. Rezultatele arată că: elevii care au utilizat Matific au avut rezultate mai bune, în mod constant, decât cei care nu au folosit platforma, demonstrând un progres mai rapid, abilități mai bune și o încredere mai mare la matematică.
La copiii mai mici, beneficiile au fost și mai mari — oferindu-le un avantaj valoros în stăpânirea conceptelor cheie. Este important de subliniat că efectele pozitive au fost consistente în toate mediile, demonstrând că Matific dă rezultate oriunde.
Sursa: SEG Measurement [Vezi studiul complet]
Efecte mari (0,33–0,76 DS) în rezultatele la matematică
În cadrul proiectului pilot național High Touch High Tech (HTHT) din Uruguay, un studiu independent realizat pe un eșantion de peste 2.700 de elevi de clasa a cincea a constatat că elevii care au utilizat Matific au obținut progrese mult mai mari la matematică decât restul elevilor. În medie, copiii care au folosit Matific au învățat semnificativ mai mult decât colegii lor — progresând echivalentul a câteva luni într-un singur an școlar. Cei care au folosit Matific cel mai des au obținut cele mai mari progrese, avansând de peste două ori mai mult decât restul elevilor.
Pe lângă scorurile mai mari la teste, elevii au dezvoltat perseverență, încredere și abilități de învățare sporite. Profesorii au raportat că Matific i-a menținut pe elevi foarte implicați și a promovat atitudini mai pozitive față de matematică, netezind calea succesului de durată.
Sursa: Comisia pentru Educație din Asia [Vezi studiul complet]
Preșcolarii prezintă progrese semnificative în doar patru săptămâni
Studiu preșcolar în Emiratele Arabe Unite (2024)
Un studiu efectuat pe preșcolari din regiunea Al Dhafra din Emiratele Arabe Unite a arătat că toți elevii au prezentat o îmbunătățire semnificativă în ceea ce privește abilitățile matematice fundamentale (numărare, adunare/scădere simplă, forme, tipare, măsurare și rezolvarea problemelor) după doar patru săptămâni de utilizare Matific. Atât băieții, cât și fetele au beneficiat în mod egal, fără diferențe în rezultate în funcție de sex . Beneficiile au fost semnificative statistic, demonstrând o eficacitate incontestabilă chiar și la preșcolari.
Sursa: Abdul Rahman, 2024 [Vezi studiul complet]
Rata de eșec în matematică a scăzut cu 87% într-un an
O evaluare realizată de profesorul Lázaro Sagrado de la Escola Municipal (Colorado, Brazilia) arată că utilizarea platformei Matific la orele de matematică a dus la o scădere dramatică a ratelor de eșec. Înainte de Matific, 31,8% dintre elevii din clasele 2 - 5 fie au picat la matematică, fie aveau nevoie de o aprobare specială pentru a promova. După un an de utilizare, Matific a redus această cifră la 4% — o îmbunătățire de 87% în rândul elevilor care nu reușeau să atingă standardul.
Comparativ cu alte școli locale care nu au folosit Matific, îmbunătățirea a fost extraordinară: în timp ce la alte școli s-a observat o schimbare minoră sau chiar rate de eșec mai mari, rezultatele școlilor care au utilizat Matific s-au îmbunătățit la toate clasele.
Sursa: Escola Municipal Profesor Lázaro Sagrado [Vezi studiul complet]
Consolidează profesorii și îmbunătățește instruirea
Într-un studiu important din SUA, 89% dintre profesori au declarat că ar recomanda Matific
În cadrul studiului SEG din SUA, aproape 9 din 10 profesori au afirmat că ar recomanda Matific, iar 78% au intenția să continue să folosească platforma și în anul următor — ceea ce reflectă o satisfacție imensă și un angajament continuu.
Sursa: SEG Measurement [Vezi studiul complet]
Matific îi ajută pe profesori să ofere o instruire mai eficientă
În evaluarea națională HTHT din Uruguay, efectuată pe un eșantion de peste 2.700 de elevi, cei care au utilizat Matific au finalizat cu 20% mai multe activități și au obținut rezultate semnificativ mai bune. Studiul arată că Matific este un partener validat prin cercetare care consolidează instruirea și sporește impactul asupra elevilor.
Sursa: Comisia pentru Educație din Asia [Vezi studiul complet]
77% dintre profesori au confirmat că a îmbunătățit claritatea lecției
Un studiu independent arată că Matific îi ajută pe profesori să prezinte conceptele matematice mai clar și lecțiile devin mai relevante pentru viața de zi cu zi. Peste trei sferturi dintre profesori au raportat demonstrații mai clare ale conceptelor matematice (77%), în timp ce 82% au afirmat că lecțiile sunt mai practice. De asemenea, profesorii au observat o implicare mai mare din partea elevilor și atitudini mai pozitive față de matematică atunci când utilizează Matific.
Sursa: Institutul Szold [Vezi studiul complet]
Crește implicarea și încrederea elevilor
Matific îmbunătățește implicarea și învățarea în Australia
Într-un studiu de caz efectuat în 8 școli primare din contexte socio-economice diferite, elevii care au utilizat Matific au demonstrat o îmbunătățire semnificativă: scorurile lor au crescut în medie cu 34%. Profesorii au raportat, de asemenea, că matematica devine mai captivantă cu Matific - elevii au descris matematica ca fiind “distractivă” - au simțit cu adevărat că învață în timp ce se joacă.
Sursa: Attard, C. – Universitatea Western Sydney [Vezi studiul complet]
În Africa de Sud, Matific a fost clasat pe locul 1 privind satisfacția elevilor
Într-o implementare națională în 328 de școli, rezultatele programului Click Learning arată că la 78% dintre elevi le-a făcut plăcere să învețe cu Matific — cel mai bine cotat dintre trei instrumente de matematică evaluate. Profesorii au evidențiat designul asemănător unui joc, feedback-ul instantaneu și sprijinul pentru calculul în gând ca factori cheie ai implicării.
Sursa: Raportul calitativ Double Click (2024) [Vezi studiul complet]
95% dintre elevi s-au simțit mai implicați
Conform Institutului Szold, clasele care au utilizat Matific au înregistrat o implicare mai mare din partea a 95% dintre elevi, profesorii raportând creșteri majore ale curiozității (84%) și a bucuriei (98%). Profesorii au remarcat, de asemenea, că lecțiile au devenit mai clare și mai relevante cu Matific.
Sursa: Institutul Szold [Vezi studiul complet]
Matific consolidează participarea și înțelegerea
Într-un proiect pilot desfășurat în școli primare din Fiji, metoda educativă Matific, bazată pe învățare prin joacă a dus la o implicare mai mare a elevilor și o mai bună înțelegere a conceptelor matematice dificile . Profesorii au raportat o participare sporită la clasă și o atitudine îmbunătățită a elevilor față de matematică.
Sursa: Ravinesh Prasad, Universitatea Națională Fiji [Vezi studiul complet]
Elevii au raportat perseverență și încredere sporită
Elevii din grupurile cu utilizare intensă au raportat o perseverență mai mare (scoruri GRIT), învățare independentă și atitudini mai pozitive față de matematică. Profesorii au remarcat că elevii au devenit mai dispuși să abordeze provocările și să persevereze în depășirea problemelor — competențe esențiale pentru succesul pe termen lung.
Sursa: ECA / Plan Ceibal [Vezi studiul complet]
Design pedagogic și calitate
Evaluat “Exemplar” din punct de vedere pedagogic, al conținutui și designului
Matific a fost distins cu calificativul “Exemplar” în toate cele trei categorii principale - Calitatea conținutului, Alinierea pedagogică și Tehnologie și Design - conform cadrului EdTech Tulna pentru clasele 3–5. Evaluarea a subliniat pedagogia constructivistă a Matific și capacitatea sa de a sprijini învățarea prin instruire adaptivă bazată pe jocuri.
Sursa: EdTech Tulna Framework, IIT Bombay [Vezi studiul complet]
