ਅੱਠ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆਈ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀਤੇ ਗਏ ਇਸ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਤੇ ਘਰ ਵਿੱਚ ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਮਾਪਿਆ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਟੈਸਟ ਸਕੋਰਾਂ ਵਿੱਚ ਔਸਤਨ 34% ਸੁਧਾਰ ਦਿਖਾਇਆ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਸੰਕਲਪਾਂ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਸਮਝ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ। ਖੋਜ ਨੇ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਿਆ ਕਿ ਮੈਟੀਫਿਕ ਸੰਕਲਪਿਕ ਸਮਝ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਲੀਡਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ
TIME ਦੁਆਰਾ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ
ਲਗਾਤਾਰ ਦੋ ਸਾਲਾਂ (2024/2025) ਲਈ TIME ਦੀ ਵਿਸ਼ਵ ਦੀਆਂ ਚੋਟੀ ਦੀਆਂ ਐਡਟੈਕ ਕੰਪਨੀਆਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਨਾਮ ਦਰਜ।
UNICEF ਦੁਆਰਾ ਜਾਂਚਿਆ ਗਿਆ
ਬਲੂ ਯੂਨੀਕੋਰਨ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਲਈ ਚੁਣਿਆ ਗਿਆ ਅਤੇ 'ਮਜ਼ਬੂਤ' ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ - ਜੋ ਕਿ UNICEF, ਏਸ਼ੀਅਨ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਬੈਂਕ ਅਤੇ ARM ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ, ਐਡਟੈਕ ਫਾਰ ਗੁੱਡ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੇ ਤਹਿਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਸਬੂਤ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚੀ ਰੇਟਿੰਗ ਹੈ।
ਐਡਟੈਕ ਤੁਲਨਾ (IIT Bombay) ਦੁਆਰਾ "ਮਿਸਾਲੀ" ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ
ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚੀ ਰੇਟਿੰਗ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ।
ਸੁਤੰਤਰ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ (PRISMA 2026)
6 ਮਹਾਂਦੀਪਾਂ ਵਿੱਚ 25+ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਸਮੀਖਿਆ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਮੈਟੀਫਿਕ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ, ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਰੁਝੇਵਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਧਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ
ਸਿਰਫ਼ 10 ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਟੈਸਟ ਸਕੋਰਾਂ ਵਿੱਚ 34% ਦਾ ਵਾਧਾ
ਸਰੋਤ: Attard, C. - Western Sydney University - Australia [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਮਹੀਨੇ ਵਾਧੂ ਸਿੱਖਿਆ
ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ SEG Measurement ਨੇ ਪੂਰੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਦੌਰਾਨ ਲਗਭਗ 1,500 ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕੀਤੀ। ਨਤੀਜੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਨ: ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ Matific ਦਾ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤਾ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਇਸਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਨਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਬਿਹਤਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਤੇਜ਼ ਤਰੱਕੀ, ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਵੱਧ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਿਖਾਇਆ।
ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਦੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਲਾਭ ਹੋਰ ਵੀ ਵੱਧ ਸਨ — ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਧਾਰਣਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਦੱਖਲ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਮਤੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬੜ੍ਹਤ ਮਿਲੀ। ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸਾਰੇ ਪਿਛੋਕੜਾਂ ਵਿੱਚ ਇਕਸਾਰ ਰਹੇ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਇਹ ਸਾਬਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ Matific ਹਰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ।
ਸਰੋਤ: SEG Measurement - USA [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
0.33-0.76 SD ਲਾਭ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਦ੍ਰਿੜਤਾ (ECA / Plan Ceibal)
ਉਰੂਗਵੇ ਵਿੱਚ 2,700 ਤੋਂ ਵੱਧ ਪੰਜਵੀਂ-ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਖ਼ਤ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ, ਮੈਟੀਫਿਕ ਨੇ 0.33 ਅਤੇ 0.76 ਸਟੈਂਡਰਡ ਡਿਵੀਏਸ਼ਨ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਆਕਾਰਾਂ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਲਾਭਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਇਆ। ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਨੇ ਕੁੱਲ ਮਿਲਾ ਕੇ 20% ਵੱਧ ਗਣਿਤ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਪੂਰੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ। ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਤੋਂ ਪਰੇ, ਉੱਚ-ਵਰਤੋਂ ਵਾਲੇ ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਗਣਿਤਕ ਆਤਮ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਉੱਚ ਦ੍ਰਿੜਤਾ (GRIT ਸਕੋਰ) ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸੁਤੰਤਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ।
ਸਰੋਤ: Education Commission Asia - Uruguay [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਿੱਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਿਰਫ਼ ਚਾਰ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਲਾਭ ਦਿਖਾਏ
ਯੂਏਈ ਦੇ ਅਲ ਧਫਰਾ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲਰਾਂ 'ਤੇ ਇੱਕ 2024 ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਚਾਰ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਲਈ ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਣਿਤ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ (ਗਿਣਤੀ, ਸਧਾਰਨ ਜੋੜ/ਘਟਾਓ, ਆਕਾਰ, ਪੈਟਰਨ, ਮਾਪ, ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ) ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਧਾਰ ਦਰਸਾਇਆ। ਮੁੰਡਿਆਂ ਅਤੇ ਕੁੜੀਆਂ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਲਾਭ ਹੋਇਆ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਲਿੰਗ ਅਨੁਸਾਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਅੰਤਰ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਇਹ ਲਾਭ ਅੰਕੜਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਨ, ਜੋ ਬਹੁਤ ਛੋਟੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਸਰੋਤ: Abdul Rahman, 2024 - United Arab Emirates [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਇੱਕ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਦਰਾਂ ਵਿੱਚ 87% ਦੀ ਕਮੀ ਆਈ ਹੈ।
Escola Municipal Professor Lázaro Sagrado (Colourado, Brazil) ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਇੱਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਹਫ਼ਤਾਵਾਰੀ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਮੈਟੀਫਿਕ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਨਾਲ ਅਸਫ਼ਲਤਾ ਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਭਾਰੀ ਗਿਰਾਵਟ ਆਈ ਹੈ। ਮੈਟੀਫਿਕ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਸਾਲ 2 ਤੋਂ 5 ਤੱਕ ਦੇ 31.8% ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਂ ਤਾਂ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਫੇਲ੍ਹ ਹੋ ਗਏ ਸਨ ਜਾਂ ਪਾਸ ਹੋਣ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ। ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਇੱਕ ਸਾਲ ਬਾਅਦ, ਇਹ ਅੰਕੜਾ ਸਿਰਫ 4% ਤੱਕ ਡਿੱਗ ਗਿਆ - ਲੋੜੀਂਦੇ ਮਿਆਰ ਤੱਕ ਨਾ ਪਹੁੰਚਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ 87% ਦੀ ਕਮੀ।
ਹੋਰ ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿੱਚ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ, ਸੁਧਾਰ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਸੀ: ਜਦੋਂ ਕਿ ਬਹੁਤਿਆਂ ਨੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਬਦਲਾਅ ਜਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਵੀ ਵੱਧ ਅਸਫਲਤਾ ਦਰਾਂ ਵੇਖੀਆਂ, ਮੈਟੀਫਿਕ ਸਕੂਲ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਸਾਰੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਰੇ।
ਸਰੋਤ: Escola Municipal Professor Lázaro Sagrado - Brazil [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਗੁਣਾ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਸੰਕਲਪਿਕ ਸਮਝ
ਇੱਕ ਪੇਂਡੂ ਉੱਤਰੀ ਅਨਾਤੋਲੀਆ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੀਅਰ-ਸਮੀਖਿਆ ਕੀਤੇ ਐਕਸ਼ਨ ਖੋਜ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਦੂਜੀ-ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਮੈਟੀਫਿਕ ਡਿਜੀਟਲ ਗੇਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਗੁਣਾ ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਵਿੱਚ ਮਾਪਣਯੋਗ ਲਾਭ ਪਾਏ ਗਏ। ਤਿੰਨ ਐਕਸ਼ਨ ਖੋਜ ਚੱਕਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬੋਧਾਤਮਕ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ, ਜਿਸਦਾ ਸਬੂਤ ਮਾਈਂਡ ਮੈਪਸ, ਸੰਕਲਪ ਟੈਸਟਾਂ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੰਟਰਵਿਊਆਂ ਦੁਆਰਾ ਮਿਲਿਆ।
ਸਰੋਤ: Şahin & Sümen · Journal of Educational Research, Vol. 119, 2025 - Türkiye [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਸਕੋਰ: 38.6 → 92.4
ਇੰਡੋਨੇਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ 21 ਚੌਥੀ-ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਮੈਟੀਫਿਕ-ਸਹਾਇਕ ਸਮੱਸਿਆ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਐਕਸ਼ਨ ਖੋਜ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਦੋ ਖੋਜ ਚੱਕਰਾਂ ਦੌਰਾਨ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਸਕੋਰ ਲਗਭਗ ਤਿੰਨ ਗੁਣਾ ਹੋ ਗਏ। ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਦਰਾਂ 5% ਤੋਂ ਘੱਟ ਤੋਂ 100% ਤੱਕ ਵੱਧ ਗਈਆਂ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਲਾਭ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵੱਲੋਂ ਕੰਮ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਭਾਰੀ ਸੁਧਾਰ, ਦੋਵਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਹੋਇਆ।
ਸਰੋਤ: Hopiani, Fitriani & Asriadi · Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2025 - Indonesia [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
3 ਚੱਕਰਾਂ ਦੌਰਾਨ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਚਪਨ ਦੇ ਜਿਓਮੈਟਰੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਲਾਭ
ਇੰਡੋਨੇਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਕੀਤੇ ਗਏ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਮੈਟੀਫਿਕ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੇ ਤਿੰਨ ਖੋਜ ਚੱਕਰਾਂ ਵਿੱਚ ਜਿਓਮੈਟਰੀ ਦੀ ਪਛਾਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਚਪਨ ਦੀਆਂ ਬੋਧਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤਾ - ਚੱਕਰ I ਵਿੱਚ 25.2% ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਚੱਕਰ III ਤੱਕ ਪੂਰੀ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਤੱਕ। ਲੇਖਕਾਂ ਨੇ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਕਿ ਮੈਟੀਫਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਬਹੁਤ ਛੋਟੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬੋਧਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।
ਸਰੋਤ: Hopiani, Fitriani & Asriadi · Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2025 - Indonesia [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਗਣਿਤ ਦੇ ਬਿਹਤਰ ਨਤੀਜੇ
ਇੰਡੋਨੇਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਏ ਗਏ ਇੱਕ ਪੀਅਰ-ਸਮੀਖਿਆ ਕੀਤੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਮੈਟੀਫਿਕ ਨੇ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਗਣਿਤ ਜੋੜ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ - ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੇ ਸਬੂਤ ਅਧਾਰ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੱਕ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹੋਏ। ਇਹ ਅਧਿਐਨ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵਾਲੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਪਹਿਲੀ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਮੈਟੀਫਿਕ ਖੋਜ ਹੈ।
ਸਰੋਤ: Ayu Roro Panitis & Wijiastuti · Jurnal Pendidikan Khusus, Vol. 20, No. 3, 2025 - Indonesia [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਕਈ ਅਧਿਐਨਾਂ ਵਿੱਚ ਬਰਾਬਰੀ ਦੀ ਖੋਜ
ਕੁੜੀਆਂ ਅਤੇ ਮੁੰਡਿਆਂ ਲਈ ਬਰਾਬਰ ਲਾਭ
ਯੂਐਸਏ ਗ੍ਰੇਡ 2-3 ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਯੂਏਈ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਅਧਿਐਨ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁੜੀਆਂ ਨੇ ਮੁੰਡਿਆਂ ਜਿੰਨਾ ਹੀ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤਾ - ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਲਿੰਗਕ ਪਾੜਾ ਨਹੀਂ, ਜਿਸਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਦੋ ਮਹਾਂਦੀਪਾਂ 'ਤੇ ਦੋ ਸੁਤੰਤਰ ਖੋਜ ਟੀਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ।
ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸਿਸਟਮ-ਵਿਆਪੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ
ਸਾਓ ਪੌਲੋ ਸਟੇਟ · 1.8M ਵਿਦਿਆਰਥੀ · SARESP 2025
ਰਿਕਾਰਡ ਗਣਿਤ ਦੇ ਨਤੀਜੇ - ਲਗਭਗ 30 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ
2025 ਦੇ SARESP ਨਤੀਜੇ ਬ੍ਰਾਜ਼ੀਲ ਵਿੱਚ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਇਤਿਹਾਸਕ ਪਲ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨਦੇਹੀ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਰਾਜ ਦੇ Secretaria da Educação ਨੇ ਲਗਾਤਾਰ ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸਬੰਧ (r = 0.42) ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ - 2023 ਤੋਂ ਗ੍ਰੇਡ 2 ਵਿੱਚ +33 ਅੰਕ ਅਤੇ ਗ੍ਰੇਡ 5 ਵਿੱਚ +21 ਅੰਕਾਂ ਦਾ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ। ਗਵਰਨਰ ਨੇ Palácio dos Bandeirantes ਪ੍ਰੈਸ ਕਾਨਫਰੰਸ ਵਿੱਚ ਇਸ ਖੋਜ ਦਾ ਜਨਤਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹਵਾਲਾ ਦਿੱਤਾ।
ਮੈਟੀਫਿਕ ਨੇ ਇੱਕ ਤਾਲਮੇਲ ਵਾਲੀ ਰਣਨੀਤੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਇੱਕ ਅੰਦਰੂਨੀ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ - ਢਾਂਚਾਗਤ ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੇ ਨਾਲ - ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਸਨੂੰ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸੁਸੰਗਤ ਹਿਦਾਇਤੀ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਮੁੱਖ ਮਾਪਦੰਡ: r = 0.42 (ਵਰਤੋਂ-ਸਕੋਰ ਸਹਿ-ਸਬੰਧ) - +33 ਅੰਕ ਗ੍ਰੇਡ 2, 2023 ਤੋਂ - +21 ਅੰਕ ਗ੍ਰੇਡ 5, 2023 ਤੋਂ - 2M+ ਵਿਦਿਆਰਥੀ - 6K+ ਸਕੂਲ - 208M+ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤੇ ਗਏ
ਸਰੋਤ: ਸਾਓ ਪਾਓਲੋ ਦੀ ਸਰਕਾਰ · SARESP 2025 ਅਧਿਕਾਰਤ ਰਿਲੀਜ਼ - ਬ੍ਰਾਜ਼ੀਲ
[ਮੈਟੀਫਿਕ ਲੇਖ ਵੇਖੋ]
[ਅਧਿਕਾਰਤ SP ਸਰਕਾਰ ਰਿਲੀਜ਼]
r = 0.42
ਵਰਤੋਂ-ਸਕੋਰ ਸਬੰਧ
+33 pts
2023 ਤੋਂ ਗ੍ਰੇਡ 2
+21 pts
2023 ਤੋਂ ਗ੍ਰੇਡ 5
2M+
ਵਿਦਿਆਰਥੀ
6K+
ਸਕੂਲ
208M+
ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤੇ
ਘਾਨਾ · UNICEF ਬਲੂ ਯੂਨੀਕੋਰਨ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ · ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ਲਈ ਮਾਡਲ
ਸਿਰਫ਼ 12 ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਾਲ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਾਧੇ ਦਾ 70%
ਅਸਵਾਨ, ਮਿਸਰ ਦੇ 11 ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ UNICEF ਦੁਆਰਾ ਸਾਂਝੇ ਕੀਤੇ 12-ਹਫ਼ਤੇ ਦੇ ਪਾਇਲਟ ਨੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪਾੜੇ ਵਾਲੇ 782 ਗ੍ਰੇਡ 7 ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕੀਤੀ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਇੱਕ ਪੂਰੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਦੇ 70% ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਵਾਧਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ - ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਦਰ ਤੋਂ ਦੁੱਗਣੇ ਤੋਂ ਵੱਧ - ਔਸਤਨ 35% ਪੂਰਵ-ਲੋੜੀਂਦੇ ਹੁਨਰ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, 100% ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਰਗਰਮੀ, ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ 12+ ਘੰਟੇ, ਅਤੇ 76.8% ਗਤੀਵਿਧੀ ਸਵੈ-ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਗਈ।
ਸਰੋਤ: UNICEF ਬਲੂ ਯੂਨੀਕੋਰਨ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ · ਮਿਸਰ (UNICEF Egypt Country Office, UNICEF Global Learning Innovation Hub ਅਤੇ EducateMe ਦੇ ਨਾਲ)
[ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਮਿਸਰ · UNICEF ਬਲੂ ਯੂਨੀਕੋਰਨ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ · ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ਲਈ ਮਾਡਲ
12 ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ 1 ਸਾਲ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ
ਘਾਨਾ ਦੇ 7 ਪਬਲਿਕ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ UNICEF-ਸਾਂਝੇ 12-ਹਫ਼ਤੇ ਦੇ ਪਾਇਲਟ ਨੇ ਪੂਰੇ ਇੱਕ ਸਾਲ ਤੱਕ ਦਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵਾਧਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ। 90% ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਾੜੇ ਬੰਦ ਹੋ ਗਏ। 94% ਸਿਖਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰੁਝੇਵੇਂ। 2,000 ਘੰਟਿਆਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਗਈ।
ਸਰੋਤ: ਮੈਟੀਫਿਕ ਅੰਦਰੂਨੀ ਡੇਟਾ ·UNICEF ਬਲੂ ਯੂਨੀਕੋਰਨ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ · ਘਾਨਾ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾ (UNICEF Ghana Country Office, UNICEF Global Learning Innovation Hub ਦੇ ਨਾਲ)
[ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ 2× ਗਣਿਤ ਲਾਭ
ਉਰੂਗਵੇ ਦਾ ਪਲਾਨ ਸੇਬਲ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਗਲੋਬਲ ਬੈਂਚਮਾਰਕ ਹੈ। ਸੱਤ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਏਕੀਕਰਣ ਨੇ 140,000+ ਸਰਗਰਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਆਕਾਰ (0.33-0.76 SD), ਬਿਹਤਰ ਰੁਝੇਵਿਆਂ, ਅਤੇ ਗੈਰ-ਹਾਜ਼ਰੀ ਵਿੱਚ 6.8% ਦੀ ਕਮੀ ਦਿਖਾਈ ਹੈ।
ਸਰੋਤ: MATEC ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ · Plan Ceibal · IDB-ਫੰਡਿਡ - Uruguay [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਗਣਿਤ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ +25.3% ਸੁਧਾਰ
ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਸਾਰੇ ਸਰਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਮੈਟੀਫਿਕ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਪਹਿਲਾ ਭਾਰਤੀ ਰਾਜ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ। 150+ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪਾਇਲਟ ਨੇ ਕਲਾਸਾਂ 1-6 ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ 25.3% ਔਸਤ ਸੁਧਾਰ ਦਰਸਾਇਆ, ਜਿਸ ਨਾਲ 1.5 ਮਿਲੀਅਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਰਾਜ-ਵਿਆਪੀ ਰੋਲਆਊਟ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ।
ਸਰੋਤ: ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਸਰਕਾਰ · ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ, ਕੇ ਏ ਸੇਨਗੋਟੈਯਨ - ਭਾਰਤ [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਗਣਿਤ ਦੇ ਸਕੋਰਾਂ ਵਿੱਚ +32% ਸੁਧਾਰ
ਮੈਟੀਫਿਕ ਨੇ ਦੱਖਣੀ ਅਫ਼ਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਸੇਵਾ ਵਾਲੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਲਿਕ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇਦਾਰੀ ਕੀਤੀ। ਸਕੋਰ 5 ਵਿੱਚੋਂ 2.68 ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੇ 3.54 ਹੋ ਗਏ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਰੁਝੇਵੇਂ 155% ਵਧੇ। 93.6% ਸਕੂਲ ਪੂਰੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੌਰਾਨ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਰਹੇ, 1.56M+ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਪੂਰੀਆਂ ਹੋਈਆਂ।
ਸਰੋਤ: Click Foundation / Double Click Qualitative Report, 2024 - South Africa [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਮੁੰਡਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਧੀ ਹੋਈ ਗਣਿਤਕ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ
ਇੱਕ ਪੀਅਰ-ਸਮੀਖਿਆ ਕੀਤੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਮੈਟੀਫਿਕ ਨੇ ਤ੍ਰਿਨੀਦਾਦ ਅਤੇ ਟੋਬੈਗੋ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਲੜਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਰਵੱਈਏ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਇਆ - ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਸਮੂਹ ਜਿਸਨੂੰ ਅਕਸਰ ਗਣਿਤ ਤੋਂ ਦੂਰ ਹੋਣ ਵਜੋਂ ਪਛਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ - ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਲਈ ਨਵੇਂ ਲਿੰਗ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਬੂਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਸਰੋਤ: Birbal, Mohammed, Ramdass & Joseph-Alleyne · Academic Journal of Educational Research & Management, Vol. 9, No. 11, 2025 - Trinidad & Tobago [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਸਿਸਟਮ-ਪੈਮਾਨੇ ਦੀ ਸੂਝ
ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚਾ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ
ਸਾਓ ਪੌਲੋ, ਉਰੂਗਵੇ, ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਅਤੇ ਘਾਨਾ ਇੱਕ ਸਾਂਝਾ ਪੈਟਰਨ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਮੈਟੀਫਿਕ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸਭ ਤੋਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਤਾਲਮੇਲ ਵਾਲੀ ਨੀਤੀ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ - ਨਾ ਕਿ ਕਦੇ-ਕਦਾਈਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਸਿਸਟਮ ਸਬੂਤ-ਅਧਾਰਤ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਣ, ਨਿਰੰਤਰ ਨਿਗਰਾਨੀ, ਅਤੇ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਨੂੰ ਜੋੜਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਪੈਮਾਨਾ ਅਤੇ ਗੁਣਵੱਤਾ ਇਕੱਠੇ ਅੱਗੇ ਵਧਦੇ ਹਨ।
ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਸ਼ਕਤ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹਦਾਇਤਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ
ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਅਮਰੀਕੀ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ, 89% ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕਰਨਗੇ
ਯੂਐਸ ਐਸਈਜੀ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ, ਲਗਭਗ 10 ਵਿੱਚੋਂ 9 ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕਰਨਗੇ, ਅਤੇ 78% ਨੇ ਅਗਲੇ ਸਾਲ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ - ਜੋ ਕਿ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਸਰੋਤ: SEG Measurement - USA [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਮੈਟੀਫਿਕ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹਦਾਇਤ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ
ਉਰੂਗਵੇ ਦੇ 2,700 ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ HTHT ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ 20% ਹੋਰ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਪੂਰੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀਆਂ। ਅਧਿਐਨ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੈਟੀਫਿਕ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਖੋਜ-ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਭਾਈਵਾਲ ਹੈ, ਹਦਾਇਤਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਸਰੋਤ: Education Commission Asia - Uruguay [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
77% ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਸ ਨਾਲ ਪਾਠ ਦੀ ਸਪੱਸ਼ਟਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ ਹੈ
ਇੱਕ ਸੁਤੰਤਰ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਮੈਟੀਫਿਕ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਦੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸਪਸ਼ਟ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਢੁਕਵਾਂ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਤਿੰਨ-ਚੌਥਾਈ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਦੇ ਸਪਸ਼ਟ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ (77%) ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ 82% ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਸਨੇ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਦੁਨੀਆ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਜੁੜਿਆ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਵਾਇਆ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਪ੍ਰਤੀ ਵਧੇਰੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰਵੱਈਏ ਨੂੰ ਵੀ ਦੇਖਿਆ।
ਸਰੋਤ: ਸਜ਼ੋਲਡ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ
ਮੈਟੀਫਿਕ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ
ਵਿਭਿੰਨ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ 8 ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲੇ ਇੱਕ ਕੇਸ ਸਟੱਡੀ ਵਿੱਚ, ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਅਰਥਪੂਰਨ ਵਿਕਾਸ ਦਿਖਾਇਆ: ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪੋਸਟ-ਟੈਸਟ ਸਕੋਰਾਂ ਨੇ ਉਪਲਬਧ ਅੰਕਾਂ 'ਤੇ ਔਸਤਨ 34% ਦਾ ਸੁਧਾਰ ਦਿਖਾਇਆ। ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਮੈਟੀਫਿਕ ਨੇ ਗਣਿਤ ਨੂੰ ਹੋਰ ਦਿਲਚਸਪ ਬਣਾਇਆ - ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਗਣਿਤ ਨੂੰ "ਮਜ਼ੇਦਾਰ" ਦੱਸਿਆ - ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੱਚਮੁੱਚ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਉਹ ਖੇਡਦੇ ਸਮੇਂ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਸਨ।
ਸਰੋਤ: Attard, C. - Western Sydney University - Australia [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਦੱਖਣੀ ਅਫ਼ਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਨੰਦ ਲਈ ਮੈਟੀਫਿਕ ਨੂੰ #1 ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ
328 ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਲਾਗੂਕਰਨ ਵਿੱਚ, ਕਲਿੱਕ ਲਰਨਿੰਗ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ 78% ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ Matific ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਆਨੰਦ ਮਾਣਿਆ — ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤੇ ਗਏ ਤਿੰਨ ਅੰਕ ਸੰਦਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਰੇਟਿੰਗ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ Matific ਦੇ ਗੇਮ-ਵਰਗੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ, ਤੁਰੰਤ ਫੀਡਬੈਕ, ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਗਣਿਤ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ ਨੂੰ ਰੁਝੇਵੇਂ ਦੇ ਮੁੱਖ ਚਾਲਕਾਂ ਵਜੋਂ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ।
ਸਰੋਤ: Double Click Qualitative Report (2024) - South Africa [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
95% ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਵਧੇਰੇ ਰੁਝੇਵੇਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤੇ
ਸਜ਼ੋਲਡ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਨੇ 95% ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਰੁਝੇਵੇਂ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਉਤਸੁਕਤਾ (84%) ਅਤੇ ਆਨੰਦ (98%) ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਵਾਧੇ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ। ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਮੈਟੀਫਿਕ ਨੇ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਸਪਸ਼ਟ ਅਤੇ ਢੁਕਵਾਂ ਬਣਾਇਆ।
ਸਰੋਤ: ਸਜ਼ੋਲਡ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਮੈਟੀਫਿਕ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਅਤੇ ਸਮਝ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ
ਚੋਣਵੇਂ ਫਿਜੀਅਨ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪਾਇਲਟ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ, ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ ਗੇਮ-ਅਧਾਰਤ ਸਿਖਲਾਈ ਪਹੁੰਚ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਵੱਧ ਰੁਝੇਵਗੀ ਅਤੇ ਔਖੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਦੀ ਬਿਹਤਰ ਸਮਝ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਵਧੀ ਹੋਈ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸੁਧਰੇ ਹੋਏ ਰਵੱਈਏ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ।
ਸਰੋਤ: Ravinesh Prasad, Fiji National University - Fiji [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਵੱਧ ਲਗਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ
ਉੱਚ-ਵਰਤੋਂ ਵਾਲੇ ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਵੈ-ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ ਵਧੇਰੇ ਦ੍ਰਿੜਤਾ (GRIT ਸਕੋਰ), ਸੁਤੰਤਰ ਸਿੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਪ੍ਰਤੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਰਵੱਈਆ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਤਿਆਰ ਹੋ ਗਏ ਹਨ — ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰ।
ਸਰੋਤ: ECA / ਪਲਾਨ ਸੀਇਬਲ [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਅਤੇ ਗੁਣਵੱਤਾ
ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ, ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਲਈ "ਮਿਸਾਲੀ" ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ
ਮੈਟੀਫਿਕ ਨੇ ਗ੍ਰੇਡ 3-5 ਲਈ EdTech Tulna ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ - ਤਿੰਨੋਂ ਮੁੱਖ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ - ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਸਿੱਖਿਆ-ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ & ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਵਿੱਚ ‘ਮਿਸਾਲੀ’ ਰੇਟਿੰਗ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ। ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੇ ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸਿੱਖਿਆ-ਸ਼ਾਸਤਰ ਅਤੇ ਅਨੁਕੂਲ ਗੇਮ-ਅਧਾਰਿਤ ਹਿਦਾਇਤਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਸਕੈਫੋਲਡ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ।
ਸਰੋਤ: EdTech Tulna Framework, IIT Bombay - India [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਸਬੂਤ: ਮਜ਼ਬੂਤ
ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ UNICEF, ਏਸ਼ੀਅਨ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਬੈਂਕ (ADB), ARM, ਅਤੇ ਭਾਈਵਾਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੇ ਗਏ EdTech for Good Framework ਦੇ ਤਹਿਤ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ - ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲੇ ਸਮੂਹ ਤੋਂ ਬਲੂ ਯੂਨੀਕੋਰਨ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਲਈ ਚੁਣਿਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਇਹ ਰੇਟਿੰਗ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਮੈਟੀਫਿਕ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਦੁਨੀਆ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਕਾਸ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿਸਦੀ ਘਾਨਾ ਅਤੇ ਮਿਸਰ ਵਿੱਚ ਤੈਨਾਤੀ ਹੈ।
ਸਰੋਤ: UNICEF Learning Cabinet [ਪੂਰਾ ਅਧਿਐਨ ਵੇਖੋ]
ਦੁਨੀਆ ਦੀਆਂ ਚੋਟੀ ਦੀਆਂ ਐਡਟੈਕ ਕੰਪਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ
ਮੈਟੀਫਿਕ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਲਈ TIME ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਦੀਆਂ ਚੋਟੀ ਦੀਆਂ ਐਡਟੈਕ ਕੰਪਨੀਆਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਮਾਨਤਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਦਰਜਾਬੰਦੀ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਇਹ ਸੂਚੀ TIME ਦੁਆਰਾ Statista ਨਾਲ ਸਾਂਝੇਦਾਰੀ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਕੰਪਨੀਆਂ ਦਾ ਵਿੱਤੀ ਤਾਕਤ, ਉਦਯੋਗ ਪ੍ਰਭਾਵ, ਨਵੀਨਤਾ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੀ ਹੈ - ਮੈਟੀਫਿਕ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਕੰਪਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੀ ਹੈ।
ਸਰੋਤ: TIME / Statista, 2025 [TIME ਦਰਜਾਬੰਦੀ ਵੇਖੋ]
