ऑस्ट्रेलिया के आठ प्राथमिक विद्यालयों में किए गए इस अध्ययन में, कक्षा में और घर पर मैटीफिक के उपयोग से पहले और उसके बाद छात्रों के गणित के प्रदर्शन की तुलना की गई। परिणामों से पता चला कि छात्रों के परीक्षा परिणामों में औसतन 34% का सुधार हुआ और शिक्षकों ने बताया कि छात्रों की समस्या समाधान में सहभागिता बढ़ी और गणित की अवधारणाओं की समझ में भी सुधार हुआ। इस शोध से यह निष्कर्ष निकला कि मैटीफिक अवधारणात्मक समझ को बढ़ावा देता है और कम समय में छात्रों के प्रदर्शन में सुधार करता है।
दुनिया भर के नेताओं द्वारा मान्यता-प्राप्त और प्रमाणित
TIME द्वारा मान्यता प्राप्त
लगातार दो वर्षों (2024/2025) के लिए TIME की दुनिया की शीर्ष एडटेक कंपनियों की सूची में नामित।
UNICEF द्वारा परीक्षित
ब्लू यूनिकॉर्न पोर्टफोलियो के लिए चयनित और स्ट्रांग रेटेड-UNICEF, एशियाई विकास बैंक और ARM द्वारा विकसित एडटेक फॉर गुड फ्रेमवर्क के तहत प्रभाव के सबूत के लिए उच्चतम रेटिंग।
एडटेक तुलना (IIT बॉम्बे) द्वारा "अनुकरणीय" रेटेड
सामग्री की गुणवत्ता, शैक्षणिक संरेखण और प्रौद्योगिकी और डिज़ाइन में उच्चतम रेटिंग हासिल की।
स्वतंत्र सत्यापन (PRISMA 2026)
6 महाद्वीपों में 25+ अध्ययनों की एक व्यवस्थित समीक्षा इस बात की पुष्टि करती है कि Matific विश्व स्तर पर गणित के परिणामों, प्रेरणा और जुड़ाव में काफी सुधार करता है।
अनुसंधान सहयोग में रुचि है?
हम विश्वविद्यालयों, शोधकर्ताओं और शिक्षा संगठनों के साथ स्वतंत्र अध्ययनों, सत्यापन परियोजनाओं और प्रभावी गणित शिक्षा में अनुसंधान पर काम करने के अवसरों का स्वागत करते हैं।
विद्यार्थी के अधिगम परिणामों में सुधार
सिर्फ़ 10 हफ़्तों में टेस्ट स्कोर में 34% की बढ़ोतरी
स्रोत: Attard, C. – Western Sydney University - ऑस्ट्रेलिया [View Full Study]
एक विद्यालय वर्ष में तीन महीने की अतिरिक्त शिक्षा
SEG मेजरमेंट द्वारा एक बड़े पैमाने पर किए गए अध्ययन में, पूरे शैक्षणिक वर्ष में लगभग 1,500 प्राथमिक विद्यालय के छात्रों पर अध्ययन किया गया। परिणाम स्पष्ट थे: मैटिफ़िक का उपयोग करने वाले छात्रों का प्रदर्शन लगातार उन छात्रों से अच्छा था जिन्होंने इसका उपयोग नहीं किया, जिसने दर्शाया कि इससे गणित में तेज़ प्रगति, बेहतर कौशल तथा आत्मविश्वास में बढ़ौतरी होती है।
नन्हें छात्रों के लिए इसके लाभ और भी अधिक थे — उन्हें प्रमुख अवधारणाओं में महारत हासिल करने में एक मूल्यवान शुरुआत मिली। महत्वपूर्ण बात यह है कि सकारात्मक प्रभाव सभी परिप्रेक्ष्य में समान थे, जिससे पता चलता है कि मैटिफ़िक हर बच्चे के लिए कारगर है।
स्रोत: SEG Measurement - USA [View Full Study]
0.33–0.76 SD लाभ और अधिक दृढ़ता (ECA / Plan Ceibal)
उरुग्वे में 2,700 से अधिक पाँचवीं कक्षा के छात्रों के एक कठोर मूल्यांकन में, Matific ने 0.33 से 0.76 मानक विचलन के बीच प्रभाव आकारों के साथ सीखने में बढ़त दिलाई। प्लेटफ़ॉर्म का प्रभावी ढंग से उपयोग करने वाली कक्षाओं ने कुल मिलाकर 20% अधिक गणित गतिविधियाँ पूरी कीं। अकादमिक उपलब्धि से परे, उच्च-उपयोग वाले समूहों के छात्रों में काफ़ी ज़्यादा गणितीय आत्मविश्वास विकसित हुआ, और उन्होंने उच्च दृढ़ता (GRIT स्कोर) और मज़बूत स्वतंत्र सीखने की आदतों की स्व-रिपोर्टिंग की।
स्रोत: Education Commission Asia - उरुग्वे [View Full Study]
प्रारंभिक शिक्षा के विद्यार्थी चार सप्ताह में ही उल्लेखनीय प्रगति दिखाने लगते हैं
संयुक्त अरब अमीरात के अल धफरा क्षेत्र में प्री-स्कूलर्स पर 2024 के एक अध्ययन से पता चला कि Matific का सिर्फ़ चार सप्ताह तक उपयोग करने के बाद सभी छात्रों ने बुनियादी गणित कौशल (गिनती, सरल जोड़/घटाव, आकार, पैटर्न, माप और समस्या-समाधान) में महत्वपूर्ण सुधार दिखाया। लड़के और लड़कियों दोनों को समान रूप से लाभ हुआ, जिसमें लिंग के आधार पर प्रदर्शन में कोई अंतर नहीं था। ये लाभ सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण थे, जो बहुत छोटे शिक्षार्थियों में भी स्पष्ट प्रभावशीलता दिखाते हैं।
स्रोत: Abdul Rahman, 2024 - संयुक्त अरब अमीरात [View Full Study]
गणित में विफलता की दर एक साल में 87% कम हो गई
Escola Municipal Professor Lázaro Sagrado (Colourado, ब्राज़ील) द्वारा किए गए एक मूल्यांकन में पाया गया कि साप्ताहिक गणित पाठों में Matific को शामिल करने से असफलता की दरों में भारी गिरावट आई। Matific से पहले, वर्ष 2 से 5 तक के 31.8% छात्र या तो गणित में असफल हो जाते थे या उन्हें पास होने के लिए विशेष अनुमोदन की आवश्यकता होती थी। Matific का एक वर्ष तक उपयोग करने के बाद, यह आँकड़ा गिरकर सिर्फ़ 4% रह गया — यह आवश्यक मानक तक नहीं पहुँचने वाले छात्रों में 87% की कमी है।
Matific का उपयोग नहीं करने वाले अन्य स्थानीय स्कूलों की तुलना में, सुधार आश्चर्यजनक था: जहाँ कई स्कूलों में बहुत कम बदलाव देखा गया या असफलता की दरें और भी ज़्यादा थीं, वहीं Matific स्कूल के परिणाम सभी ग्रेड में बेहतर हुए।
स्रोत: Escola Municipal Professor Lázaro Sagrado - ब्राज़ील [View Full Study]
गुणा की गहरी वैचारिक समझ
उत्तरी अनातोलिया के एक ग्रामीण स्कूल में एक सहकर्मी-समीक्षित एक्शन रिसर्च अध्ययन में पाया गया कि दूसरी कक्षा के छात्रों के साथ Matific डिजिटल गेम का उपयोग करने से गुणा की अवधारणा में महारत हासिल करने में मापने योग्य लाभ हुए। तीन एक्शन रिसर्च चक्रों में संज्ञानात्मक संरचनाओं में काफ़ी सुधार हुआ, जो माइंड मैप, अवधारणा परीक्षण और छात्र साक्षात्कार के माध्यम से प्रमाणित है।
स्रोत: Şahin & Sümen · Journal of Educational Research, Vol. 119, 2025 - तुर्किये [View Full Study]
समस्या-समाधान स्कोर: 38.6 → 92.4
इंडोनेशिया में 21 चौथी कक्षा के छात्रों के साथ Matific-सहायता प्राप्त समस्या-आधारित शिक्षा का उपयोग करते हुए एक कक्षा एक्शन रिसर्च अध्ययन में दो अनुसंधान चक्रों में समस्या-समाधान स्कोर लगभग तीन गुना हो गए। पूर्णता दर 5% से कम से बढ़कर 100% हो गई, जो उपलब्धि में लाभ और छात्रों द्वारा काम को पूरा करने में भारी सुधार दोनों को दर्शाता है।
स्रोत: Hopiani, Fitriani & Asriadi · Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2025 - इंडोनेशिया [View Full Study]
3 चक्रों में प्रारंभिक बचपन ज्यामिति संज्ञानात्मक लाभ
इंडोनेशिया में किए गए एक अध्ययन में पाया गया कि Matific प्लेटफ़ॉर्म की गतिविधियों ने तीन अनुसंधान चक्रों में ज्यामिति पहचानने में प्रारंभिक बचपन की संज्ञानात्मक क्षमताओं में उत्तरोत्तर सुधार किया — चक्र I में 25.2% से लेकर चक्र III तक पूर्ण सफलता के मानदंडों को पूरा करने तक। लेखकों ने पुष्टि की कि Matific गतिविधियाँ बहुत छोटे शिक्षार्थियों में संज्ञानात्मक क्षमताओं को प्रभावी ढंग से सुधार सकती हैं।
स्रोत: Hopiani, Fitriani & Asriadi · Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2025 - इंडोनेशिया [View Full Study]
ऑटिज़्म से पीड़ित छात्रों के लिए बेहतर गणित परिणाम
इंडोनेशिया में किए गए एक सहकर्मी-समीक्षित अध्ययन में पाया गया कि Matific ने ऑटिज़्म से पीड़ित छात्रों के लिए गणित में जोड़ सीखने के परिणामों को सकारात्मक रूप से प्रभावित किया — जिससे विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले छात्रों के लिए प्लेटफ़ॉर्म का साक्ष्य आधार बढ़ गया है। यह अध्ययन ऑटिज़्म से पीड़ित शिक्षार्थियों पर विशेष रूप से ध्यान केंद्रित करने वाला पहला प्रकाशित Matific शोध है।
स्रोत: Ayu Roro Panitis & Wijiastuti · Jurnal Pendidikan Khusus, Vol. 20, No. 3, 2025 - इंडोनेशिया [View Full Study]
विभिन्न अध्ययनों से समानता का निष्कर्ष
लड़कियों और लड़कों के लिए समान लाभ
संयुक्त राज्य अमेरिका के ग्रेड 2-3 के अध्ययन और संयुक्त अरब अमीरात के प्री-स्कूल अध्ययन दोनों में लड़कियों ने लड़कों के बराबर ही सुधार किया — परिणामों में कोई लैंगिक अंतर नहीं, जिसकी पुष्टि दो महाद्वीपों पर दो स्वतंत्र अनुसंधान टीमों द्वारा की गई।
बड़े पैमाने पर सिस्टम-व्यापी कार्यक्रम
साओ पाउलो राज्य · 1.8 मिलियन छात्र · SARESP 2025
रिकॉर्ड गणित परिणाम — लगभग 30 वर्षों में उच्चतम
2025 SARESP के परिणाम ब्राज़ील में सार्वजनिक शिक्षा के लिए एक ऐतिहासिक क्षण हैं। राज्य के Secretaria da Educação ने Matific के लगातार उपयोग और स्कूल के प्रदर्शन के बीच एक सकारात्मक सहसंबंध (r = 0.42) की पहचान की — जिसमें 2023 से ग्रेड 2 में +33 अंक और ग्रेड 5 में +21 अंकों की वृद्धि हुई है। गवर्नर ने Palácio dos Bandeirantes प्रेस कॉन्फ्रेंस में इस निष्कर्ष का सार्वजनिक रूप से उल्लेख किया।
Matific ने एक समन्वित रणनीति के भीतर एक अंतर्निहित घटक के रूप में काम किया — संरचित पाठ्यक्रम, शिक्षक प्रशिक्षण और निरंतर निगरानी के साथ — यह दर्शाता है कि जब प्रौद्योगिकी को बड़े पैमाने पर एक सुसंगत निर्देशात्मक वास्तुकला में एकीकृत किया जाता है तो यह कैसे प्रभावी हो जाती है।
मुख्य मेट्रिक्स: r = 0.42 (उपयोग-स्कोर सहसंबंध) - 2023 से कक्षा 2 में +33 अंक - 2023 से कक्षा 5 में +21 अंक - 20 लाख+ छात्र - 6 हज़ार+ स्कूल - 20.8 करोड़+ सवालों के जवाब दिए गए
स्रोत: साओ पाउलो सरकार · SARESP 2025 आधिकारिक प्रकाशन - ब्राज़ील
[Matific लेख देखें]
[एसपी सरकार का आधिकारिक प्रकाशन]
r = 0.42
उपयोग-स्कोर सहसंबंध
+33 pts
2023 से ग्रेड 2
+21 pts
2023 से ग्रेड 5
2M+
विद्यार्थी
6K+
स्कूल
208M+
प्रश्नों के उत्तर दिए
घाना · यूनिसेफ ब्लू यूनिकॉर्न पोर्टफोलियो · बड़े पैमाने के लिए मॉडल
सिर्फ़ 12 सप्ताह में एक वर्ष की सीखने की वृद्धि का 70%
मिस्र के असवान में 11 सरकारी स्कूलों में यूनिसेफ की साझेदारी में चलाए गए 12-सप्ताह के पायलट ने ग्रेड 7 के ऐसे 782 छात्रों को शामिल किया जिनमें महत्वपूर्ण बुनियादी कमियों की पहचान की गई थी। छात्रों ने एक पूरे शैक्षणिक वर्ष के 70% के बराबर वृद्धि हासिल की — जो कि अपेक्षित दर से दोगुनी से भी अधिक है — और औसतन 35% पूर्व-आवश्यक कौशल की कमियों को दूर किया, साथ ही 100% छात्र सक्रियण, प्रति छात्र 12+ घंटे और 76.8% स्व-प्रारंभित गतिविधियाँ भी दर्ज की गईं।
स्रोत: यूनिसेफ ब्लू यूनिकॉर्न पोर्टफोलियो प्रोग्राम · मिस्र (UNICEF Egypt Country Office, UNICEF Global Learning Innovation Hub और EducateMe के साथ)
[View Full Study]
मिस्र · यूनिसेफ ब्लू यूनिकॉर्न पोर्टफोलियो · बड़े पैमाने के लिए मॉडल
12 सप्ताह में 1 साल की सीख
घाना के 7 सार्वजनिक प्राथमिक विद्यालयों में यूनिसेफ की साझेदारी वाले 12-सप्ताह के पायलट ने एक पूरे वर्ष तक की शैक्षणिक वृद्धि प्रदान की। 90% बुनियादी सीखने की कमियाँ दूर हो गईं। 94% चरम छात्र जुड़ाव रहा। 2,000 घंटे से अधिक की शिक्षा प्रदान की गई।
स्रोत: Matific आंतरिक डेटा · यूनिसेफ ब्लू यूनिकॉर्न पोर्टफोलियो प्रोग्राम · Ghana Education Service (UNICEF Ghana Country Office, UNICEF Global Learning Innovation Hub के साथ)
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साथियों की तुलना में गणित में 2 गुना लाभ
उरुग्वे का Plan Ceibal डिजिटल शिक्षा के लिए एक वैश्विक मानदंड है। सात वर्षों के राष्ट्रीय एकीकरण से बड़े प्रभाव आकार (0.33–0.76 SD), बेहतर जुड़ाव, और 140,000+ सक्रिय छात्रों में अनुपस्थिति में 6.8% की कमी दिखाई देती है।
स्रोत: MATEC प्रोजेक्ट · Plan Ceibal · IDB-वित्तपोषित - उरुग्वे [View Full Study]
गणित के परिणामों में +25.3% सुधार
तमिलनाडु सभी सरकारी प्राथमिक विद्यालयों में Matific को लागू करने वाला पहला भारतीय राज्य बन गया। 150+ स्कूलों में एक पायलट ने कक्षा 1-6 में गणित के परिणामों में 25.3% का औसत सुधार दिखाया, जिसने 15 लाख शिक्षार्थियों के लिए राज्यव्यापी रोलआउट को प्रेरित किया।
स्रोत: तमिलनाडु सरकार · स्कूल शिक्षा मंत्री, के ए सेंगोट्टैयन - भारत [View Full Study]
गणित के स्कोर में +32% सुधार
Matific ने दक्षिण अफ्रीका के वंचित समुदायों में गणित के परिणामों में सुधार के लिए Click Foundation के साथ साझेदारी की। स्कोर 5 में से 2.68 से बढ़कर 3.54 हो गए। छात्र जुड़ाव में 155% की वृद्धि हुई। 93.6% स्कूल पूरे कार्यक्रम के दौरान सक्रिय रूप से लगे रहे, और 1.56 मिलियन से अधिक सीखने की गतिविधियाँ पूरी की गईं।
स्रोत: Click Foundation / Double Click Qualitative Report, 2024 - दक्षिण अफ्रीका [View Full Study]
प्राथमिक विद्यालय के लड़कों में बेहतर गणितीय प्रदर्शन
एक सहकर्मी-समीक्षित अध्ययन में पाया गया कि Matific ने त्रिनिदाद और टोबैगो में प्राथमिक विद्यालय के लड़कों में गणितीय प्रदर्शन और दृष्टिकोण दोनों को बेहतर बनाया — एक ऐसा समूह जिसे अक्सर गणित से विमुख माना जाता है — जिससे लक्षित हस्तक्षेपों के लिए नए लिंग-विशिष्ट साक्ष्य मिले।
स्रोत: Birbal, Mohammed, Ramdass & Joseph-Alleyne · Academic Journal of Educational Research & Management, Vol. 9, No. 11, 2025 - त्रिनिदाद और टोबैगो [View Full Study]
सिस्टम-स्केल अंतर्दृष्टि
प्रौद्योगिकी तब काम करती है जब यह सीखने का बुनियादी ढाँचा बन जाती है
साओ पाउलो, उरुग्वे, तमिलनाडु और घाना में एक समान पैटर्न है: Matific का प्रभाव तब सबसे मजबूत होता है जब इसे एक समन्वित नीति ढांचे के भीतर लगातार शामिल किया जाता है — न कि छिटपुट रूप से उपयोग किया जाता है। जब सिस्टम साक्ष्य-आधारित नीति-निर्माण, निरंतर निगरानी और एकीकृत शिक्षाशास्त्र को जोड़ते हैं तो पैमाना और गुणवत्ता एक साथ आगे बढ़ते हैं।
शिक्षकों को सशक्त बनाता है तथा शिक्षण को बेहतर बनाता है
अमेरीका की एक बड़ी परीक्षण में, 89% शिक्षकों ने कहा कि वे मैटीफिक की सिफारिश करेंगे।
अमेरिका की SEG के अध्ययन में लगभग 10 में से 9 शिक्षकों ने कहा कि वे मैटिफिक की अनुशंसा करेंगे, तथा 78% ने अगले वर्ष भी इसका उपयोग जारी रखने की योजना बनाई है — जो कि दृढ़ संतुष्टि और निरंतर प्रतिबद्धता को दर्शाता है।
स्रोत: SEG Measurement - USA [View Full Study]
मैटिफ़िक शिक्षकों को गणित की शिक्षा अधिक प्रभावी ढंग से देने में मदद करता है
उरुग्वे में 2,700 से ज़्यादा छात्रों के राष्ट्रीय HTHT आकलन में, मैटिफ़िक का प्रभावी ढंग से उपयोग करने वाले शिक्षकों ने देखा कि उनकी कक्षाओं ने 20% ज़्यादा गतिविधियाँ पूरी कीं और उल्लेखनीय रूप से बेहतर शिक्षण का लाभ प्राप्त किया। अध्ययन से पता चलता है कि मैटिफ़िक शिक्षकों के लिए एक शोध-प्रमाणित सहयोगी है, जो शिक्षण को मज़बूत बनाता है और कक्षा के प्रभाव को बढ़ाता है।
स्रोत: Education Commission Asia - उरुग्वे [View Full Study]
77% शिक्षकों ने कहा कि इससे पाठ को समझने में आसानी हुई।
एक स्वतंत्र अध्ययन में पाया गया कि मैटिफ़िक शिक्षकों को गणित की अवधारणाओं को अधिक स्पष्टता से प्रस्तुत करने और पाठों को हर रोज की ज़िंदगी से अधिक प्रासंगिक बनाने में मददगार है। तीन-चौथाई से अधिक शिक्षकों (77%) ने बताया कि इससे उन्हें गणित की अवधारणाओं का बेहतर प्रदर्शन देखने को मिला, जबकि 82% ने कहा कि इससे पाठ वास्तविक दुनिया से अधिक जुड़े हुए लगे। मैटिफ़िक का उपयोग करने पर शिक्षकों ने छात्रों की अधिक सक्रियता और गणित के प्रति अधिक सकारात्मक सोच भी देखा।
स्रोत: ज़ोल्ड इंस्टीट्यूट [View Full Study]
विद्यार्थियों की भागीदारी और उनका आत्मविश्वास बढ़ता है
मैटिफ़िक ऑस्ट्रेलिया में भागीदारी और शिक्षण की क्षमता को बढ़ाता है
विविध सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले 8 प्राथमिक विद्यालयों में किए गए एक केस स्टडी में, मैटिफ़िक का उपयोग करने वाले छात्रों ने उल्लेखनीय प्रगति दिखाई: उनके परीक्षा-पश्चात प्राप्त अंकों में उपलब्ध अंकों में औसतन 34% का सुधार देखा गया। शिक्षकों ने यह भी बताया कि मैटिफ़िक ने गणित को और भी आकर्षक बना दिया है - छात्रों ने गणित को “मज़ेदार” बताया - उन्हें सचमुच ऐसा लगा कि वे खेलते-खेलते सीख रहे हैं।
स्रोत: Attard, C. – Western Sydney University - ऑस्ट्रेलिया [View Full Study]
मैटीफिक को दक्षिण अफ्रीका में विद्यार्थियों के मनोरंजन के लिए नंबर #1 की रेटिंग मिली है
328 विद्यालयों में राष्ट्रीय स्तर पर लागू किए गए क्लिक लर्निंग प्रोग्राम में, 78% छात्रों ने मैटिफ़िक के साथ सीखने का आनंद लिया — तीन आकलन किए गए संख्यात्मक उपकरणों में से यह सर्वोच्च रेटिंग है। शिक्षकों ने मैटिफ़िक के खेल रूपी डिज़ाइन, त्वरित प्रतिक्रिया और मौखिक गणित के लिए समर्थन को जुड़ाव के प्रमुख कारकों के रूप में रेखांकित किया।
स्रोत: Double Click Qualitative Report (2024) - दक्षिण अफ्रीका [View Full Study]
95% विद्यार्थी अपने आप को अधिक जुड़ा हुआ महसूस करते है
स्ज़ोल्ड इंस्टीट्यूट के अनुसार, मैटिफ़िक का उपयोग करने वाली कक्षाओं में 95% छात्र अधिक संलग्न दिखे, और शिक्षकों ने जिज्ञासा (84%) और आनंद (98%) में उल्लेखनीय वृद्धि दर्ज की। शिक्षकों ने यह भी बताया कि मैटिफ़िक ने पाठों को अधिक स्पष्ट और छात्रों के जीवन के लिए अधिक प्रासंगिक बना दिया।
स्रोत: ज़ोल्ड इंस्टीट्यूट [View Full Study]
मैटिफिक, भागीदारी और समझ को मजबूत करता है
चुनिंदा फ़िजियन प्राथमिक विद्यालयों में एक पायलट परियोजना में, Matific के खेल-आधारित शिक्षण दृष्टिकोण के कारण छात्रों का जुड़ाव बढ़ा और गणित की कठिन अवधारणाओं की बेहतर समझ विकसित हुई। शिक्षकों ने कक्षा में बढ़ी हुई भागीदारी और गणित के प्रति छात्रों के बेहतर दृष्टिकोण की सूचना दी।
स्रोत: Ravinesh Prasad, Fiji National University - फ़िजी [View Full Study]
विद्यार्थियों ने अधिक दृढ़ता और बढ़े आत्मविश्वास की बात कही
उच्च-उपयोग समूहों के छात्रों ने स्वयं अधिक अध्यवसाय (GRIT स्कोर), स्वतंत्र शिक्षण और गणित के प्रति अधिक दृढ़ दृष्टिकोण की बात कही। शिक्षकों ने देखा कि छात्र चुनौतियों का सामना करने और समस्याओं के बीच डटे रहने के लिए अधिक इच्छुक हो गए — जो गणित में दीर्घकालिक सफलता के लिए आवश्यक कौशल हैं।
स्रोत: ईसीए / प्लान सेइबल [View Full Study]
शैक्षणिक रूप-रेखा तथा गुणवत्ता
शिक्षाशास्त्र, सामग्री तथा डिजाइन के लिए “उत्कृष्ट” रेटिंग प्राप्त की
Matific को ग्रेड 3-5 के लिए EdTech Tulna फ्रेमवर्क के अनुसार तीनों मुख्य श्रेणियों - सामग्री की गुणवत्ता, शैक्षणिक संरेखण, और प्रौद्योगिकी और डिज़ाइन - में “अनुकरणीय” रेटिंग मिली। मूल्यांकन में Matific के रचनावादी शिक्षाशास्त्र और अनुकूली खेल-आधारित निर्देशों के माध्यम से सीखने में मदद करने की क्षमता पर जोर दिया गया।
स्रोत: EdTech Tulna Framework, IIT Bombay - भारत [View Full Study]
प्रभाव का साक्ष्य: मज़बूत
Matific की जाँच यूनिसेफ, एशियाई विकास बैंक (ADB), ARM और भागीदारों द्वारा विकसित EdTech for Good Framework के तहत की गई थी — और इसे पहले ही समूह से ब्लू यूनिकॉर्न पोर्टफोलियो के लिए चुना गया था। यह रेटिंग इस बात की पुष्टि करती है कि Matific की प्रभावशीलता को दुनिया के अग्रणी अंतरराष्ट्रीय विकास संगठनों में से एक द्वारा मान्य किया गया है, जिसकी तैनाती घाना और मिस्र में की गई है।
स्रोत: UNICEF Learning Cabinet [View Full Study]
दुनिया की शीर्ष एडटेक कंपनियों में मान्यता प्राप्त
Matific को लगातार दो वर्षों तक TIME की दुनिया की शीर्ष एडटेक कंपनियों की सूची में मान्यता दी गई है, और रैंकिंग में काफ़ी वृद्धि हुई है। यह सूची TIME द्वारा Statista के साथ साझेदारी में तैयार की जाती है और कंपनियों का मूल्यांकन वित्तीय ताकत, उद्योग प्रभाव, नवाचार और विकास के आधार पर करती है — जिससे Matific विश्व स्तर पर अग्रणी शैक्षिक प्रौद्योगिकी कंपनियों में शामिल हो गया है।
स्रोत: TIME / Statista, 2025 [TIME रैंकिंग देखें]
