Harouna Ba, Ph.D., član Akademskog odbora Matifica, govori o tome kako igra, tehnologija i konceptualno razumijevanje mogu pomoći širenju učenja STEM-a u 21. stoljeću.

Matematika i fizika snažni su prediktori uspjeha u području STEM-a u višem obrazovanju. Međutim, većina učenika nije adekvatno pripremljena na razini osnovne i srednje škole. Učitelji traže učinkovite nastavne resurse koji mogu pomoći nastavnicima u pripremi svih učenika za STEM i potaknuti njihovo zanimanje za navedeno područje. Pobuđivanje učenja STEM-a za učenike u 21. stoljeću zahtijeva, između ostalih, tri ključna međusobno povezana elementa: igru, tehnologiju i konceptualno razumijevanje.

Igra kao pedagoška metodologija može promicati i unutarnju i vanjsku motivaciju koja podupire duboko angažiranje i ovladavanje temeljnim konceptima matematike i znanosti. Igranje prema uputama čini učenje zanimljivijim. Razvija radoznalost učenika, istraživanje, nelinearno i divergentno razmišljanje, rješavanje problema i kreativnost.

Kada su dobro osmišljene, tehnologije poput igara i simulacija pomažu u razvijanju istraživačkih vještina učenika, pobuđuju interes za istraživačkim eksperimentima bez ograničenja vremena i prostora, a koriste razne vizualizacije rezultata i varijabli. Igre mogu motivirati učenike koji imaju poteškoća u učenju, a povratne informacije omogućuju nastavnicima da prilagode zadatke i pristup potrebama i interesima pojedinih učenika.

Konceptualno razumijevanje temelji se na usklađivanju učenja kroz igru, tehnologije i sadržaja. Programi koji integriraju te elemente pomažu učenicima da usklade svoja prethodna znanja s konceptualnim razumijevanjem matematičkih vještina koje slijede ishode učenja. Učitelji pomažu učenicima u raspravi i razmišljanju o tim konceptima i na taj način poboljšavaju svoj opus znanja.

Pogledajte primjere naših zadataka koji potiču učenike da istražuju matematičke koncepte i razviju duboko konceptualno razumijevanje koristeći okruženje za učenje temeljeno na igrama.


Soba u sobi negativni brojevi
Riješite probleme iz stvarnog života koji uključuju dodavanje i oduzimanje brojeva u rasponu od -20 do 20. Pomozite našem liku da se popne na pravi kat kako bi pružio uslugu u sobi.

Statistika gradonačelnika
Ova zabavna i praktična epizoda usredotočena je na uzbudljiv niz vještina uključujući istraživanje, prikupljanje podataka, prezentiranje i ispitivanje informacija. Od učenika se traži da pomognu gradonačelniku Matificvillea u istraživanju i prezentaciji rezultata anketa prikupljenih od građana u grafičkim formatima.