Kahdeksassa australialaisessa alakoulussa tehdyssä tutkimuksessa mitattiin oppilaiden matematiikan suoriutumista ennen Matificin käyttöä luokkahuoneessa ja kotona sekä sen jälkeen. Oppilaiden testitulokset paranivat keskimäärin 34 %, ja opettajat raportoivat oppilaiden sitoutuneen enemmän ongelmanratkaisuun ja ymmärtäneen matemaattisia käsitteitä syvällisemmin. Tutkimuksen mukaan Matific tukee käsitteellistä ymmärrystä ja parantaa oppilaiden tuloksia lyhyessä ajassa.

SEG Measurementin laajamittaisessa tutkimuksessa seurattiin lähes 1 500 alakoululaista koko lukuvuoden ajan. Tulokset olivat selvät: Matificia käyttävät oppilaat suoriutuivat johdonmukaisesti Matificia käyttämättömiä oppilaita paremmin, osoittaen nopeampaa edistymistä, vahvempia taitoja ja suurempaa itseluottamusta matematiikassa.

Nuorempien oppijoiden kohdalla hyödyt olivat vielä suurempia – heille annettiin arvokas etumatka keskeisten käsitteiden hallitsemisessa. Merkittävää on, että positiiviset vaikutukset olivat yhdenmukaisia kaikissa taustoissa, mikä osoittaa, että Matific toimii jokaiselle lapselle.

Uruguayn kansallisessa High Touch High Tech (HTHT) -pilottihankkeessa yli 2 700 viidesluokkalaiselle tehdyssä riippumattomassa tutkimuksessa havaittiin, että Matificia käyttävät oppilaat saavuttivat paljon suurempia edistysaskeleita matematiikassa kuin ne, jotka eivät käyttäneet sitä. Keskimäärin Matificia käyttäneet lapset oppivat merkittävästi enemmän kuin ikätoverinsa – he edistyivät useiden ylimääräisten matematiikan kuukausien verran vain yhdessä lukuvuodessa. Ne, jotka käyttivät Matificia säännöllisimmin, edistyivät eniten, yli kaksi kertaa enemmän kuin perinteisissä luokkahuoneissa opiskelevat oppilaat.

Korkempien testitulosten lisäksi oppilaat kehittivät suurempaa sinnikkyyttä, itseluottamusta ja itsenäisiä oppimistaitoja. Opettajat kertoivat, että Matific piti oppijat erittäin sitoutuneina ja edisti positiivisempaa asennetta matematiikkaa kohtaan, mikä loi pohjan kestävälle menestykselle.

Arabiemiirikuntien esikouluikäisten tutkimus (2024)
Arabiemiirikuntien Al Dhafran alueen esikoululaisilla tehty tutkimus paljasti, että kaikki oppilaat osoittivat merkittävää parannusta matematiikan perustaidoissa (laskeminen, yksinkertainen yhteen- ja vähennyslasku, muodot, kuviot, mittaaminen ja ongelmanratkaisu) vain neljän viikon Matificin käytön jälkeen. Sekä pojat että tytöt hyötyivät yhtä paljon, eikä sukupuolen välillä ollut eroja suorituskyvyssä. Parannukset olivat tilastollisesti merkitseviä ja osoittivat selkeää tehokkuutta jopa hyvin varhaisessa vaiheessa oppivilla.

Escola Municipal -yliopiston professori Lázaro Sagradon (Colorado, Brasilia) tekemässä arvioinnissa havaittiin, että Matificin lisääminen viikoittaisiin matematiikan tunneille johti dramaattiseen epäonnistumisasteen laskuun. Ennen Matificia 31,8 % 2.–5. luokan oppilaista joko reputti matematiikan kokeen tai tarvitsi erityisen hyväksynnän läpäistäkseen sen. Vuoden Matificin käytön jälkeen luku laski vain 4 prosenttiin – 87 prosentin vähennys niiden oppilaiden määrässä, jotka eivät saavuta vaadittua tasoa..
Verrattuna muihin paikallisiin kouluihin, jotka eivät käyttäneet Matificia, parannus oli huomattava: vaikka monissa tapahtui vain vähän muutoksia tai epäonnistumisasteet olivat jopa korkeammat, Matific-koulujen tulokset paranivat kaikilla luokka-asteilla..