Aquest estudi, realitzat a vuit escoles d'educació primària a Austràlia, va mesurar els resultats en matemàtiques dels estudiants abans i després d'utilitzar Matific a l'aula i a casa. Els estudiants van mostrar una millora mitjana del 34% als resultats de les proves i els docents van informar una més gran participació en la resolució de problemes i una comprensió més profunda dels conceptes matemàtics. La investigació va concloure que Matific fomenta la comprensió conceptual i millora els resultats dels estudiants en poc temps.
Millors resultats d'aprenentatge dels estudiants
Millora del 34% en els resultats de les proves en un sol trimestre
Font: Attard, C. – Universidad de Western Sydney [Veure estudi complert]
Tres mesos d'aprenentatge addicional en un curs escolar
Un estudi a gran escala realitzat per SEG Measurement va realitzar el seguiment de gairebé 1500 estudiants de primària durant un curs acadèmic complert. Els resultats van ser clars: els estudiants van utilitzar Matific van superar consistentment als que no ho van fer, mostrant un progrés més ràpid, habilitats més sòlides i una més gran confiança en matemàtiques.
Per als estudiants més petits, els beneficis van ser encara més grans, aportant-los un valuós avantatge inicial per dominar conceptes clau. Cal destacar que els efectes positius van ser consistents en tots els contextes, la qual cosa demostra que Matific funciona per a tots els nens i nenes.
Font: Medició SEG [Veure estudi complert]
Mides d'efecte grans (0,33–0,76 DE) en el rendiment en matemàtiques
En el programa pilot High Touch High Tech (HTHT) d'Uruguai, un estudi independent amb més de 2700 estudiants de cinquè de primària va posar de manifest que els qui utilitzaven Matific van aconseguir avenços molt més grans en matemàtiques que qui no l'utilitzaven De mitjana, els nens i nenes que van utilitzar Matific van aprendre significativament més que els seus companys i companyes — progressant l'equivalent a diversos mesos addicionals de matemàtiques en només un curs escolar. Els qui van utilitzar Matific amb més regularitat van aconseguir avenços més grans, més del doble que els estudiants a aules sense Matific.
A més d'obtenir millors resultats a les proves, els estudiants van desenvolupar una més gran perseverança, confiança i habilitats d'aprenentatge. Els docents van informar que Matific va mantenir els estudiants altament compromesos i va fomentar actituds més positives cap a les matemàtiques, assentant les bases per a l'èxit.
Font: Comissió d'Educació d'Àsia [Veure estudi complert]
Els estudiants més petits mostren avenços significatius en només quatre setmanes
Estudio d'educació infantil als EAU (2024)
Un estudi de nens i nenes d'educació infantil a la regió Al Dhafra dels Emirats Àrabs Units va revelar que tots els estudiants van mostrar una millora significativa en les habilitats matemàtiques fonamentals (comptar, suma/resta simple, formes, patrons, mesura i resolució de problemes) només amb quatre setmanes després de començar a utilitzar Matific. Tant nens com nenes es van beneficiar per igual, sense diferències segons els gènere. Les millores van ser estadísticament significatives, mostrant una clara eficàcia fins i tot en estudiants molt joves.
Font: Abdul Rahman, 2024 [Veure estudi complert]
Les taxes de fracàs en matemàtiques es van reduir un 87% en un any
Una avaluació realitzada a l'Escola Municipal Lázaro Sagrado (Colorado, Brasil) va revelar que la introducció de Matific a les classes setmanals de matemàtiques va reduir dràsticament les taxes de suspensos. Abans d'utilitzar Matific, el 31,8 % dels estudiants de 2n a 5è suspenia matemàtiques o necessitava una ajuda especial per aprovar Després d'un any utilitzant Matific, aquesta xifra es va reduir a només el 4% — la qual cosa representa una reducció del 87% en el nombre d'estudiants que no assolien els objectius mínims.
En comparació amb altres escoles locals que no utilitzaven Matific, la millora va ser sorprenent: si bé moltes van experimentar pocs canvis, fins i tot taxes de suspensos més alts, els resultats utilitzant Matific van millorar en tots els cursos.
Font: Escola Municipal Professor Lázaro Sagrado [Veure estudi complert]
Empodera els docents i millora l'ensenyament de les matemàtiques
En un important estudi realitzat a EEUU, el 89% dels docents van dir que recomanarien Matific
A l'estudi SEG d'EEUU, gairebé 9 de cada 10 docents van dir que recomanarien Matifc i el 78% es platejava seguir fent-lo servir el curs següent—la qual cosa reflexa una gran satisfacció i cmpromís.
Font: Medició SEG [Veure estudi complert]
Matific ajuda els docents a impartir un ensenyament de les matemàtiques més eficaç
A l'avaluació nacional HTHT de l'Uruguai de més de 2700 estudiants, els docents que van utilitzar Matific de manera efectiva van veure que les seves classes es van completar un 20% més d'activitats i van assolir millores d'aprenentatge significativament més grans. L'estudio demostra que Matific és un aliat per als docents, validat per la investigació i que enforteix l'ensenyament i augmenta l'impacte a l'aula.
Font: Comissió d'Educació d'Àsia [Veure estudi complert]
El 77% dels docents va afirmar la claredat de les seves classes va millorar.
Un estudi independent va revelar que Matific ajuda els docents a ensenyar conceptes matemàtics amb una millor claredat i a fer que les classes siguin més significatives. Més de tres quartes parts dels docents va realitzar explicacions més clares de conceptes matemàtics (77%), mentre que el 82% va afirmar que gràcies a Matific les classes estaven més connectades amb el món real. Els docents també van observar un més gran participació per part dels estudiants i actituds més positives cap a les matemàtiques en utilitzar Matific.
Font: Instituto Szold [Veure estudi complert]
Augmenta la participació i la confiança dels estudiants
Matific millora la participació i l'aprenentatge a Austràlia
En un estudi que va abastar 8 escoles d'educació primària de diversos contextos socioeconòmics, els estudiants que van utilitzar Matific van demostrar una millora significativa: els seus resultats a les proves posteriors en utilitzar Matific van mostrar una millora del 34% de mitjana. Els docents també van informar que Matific va fer que les matemàtiques fossin més atractives - els estudiants les van descriure com a "divertides" - van sentir que realment estaven aprenent mentre jugaven.
Font: Attard, C. – Universidad de Western Sydney [Veure estudi complert]
Matific, número 1 entre els estudiants a Suràfrica
En una implementació nacional a 328 escoles, el Programa Click Learning va descobrir que el 78% dels estudiants gaudia aprenent amb Matific — la qualificació més alta entre les tres eines avaluades. Els docents van destacar el disseny lúdic de Matific, la retroalimentació instantània i el suport per al càlcul mental com a factors clau per a la participació.
Font: Informe qualitatiu de DoubleClick (2024) [Veure estudi complert]
El 95% dels estudiants es van sentir més compromesos
Segons l'Institut Szold, a les aules que van utilitzar Matific, el 95% dels estudiants es van involucrar més, i els docents van informar d'un augment significatiu en la curiositat (84%) i el gaudi (98%). Els docents també van observar que Matific va fer que els aprenentatges fossin més clars, significatius i rellevants per a la vida dels estudiants.
Font: Instituto Szold [Veure estudi complert]
Matific enforteix la participació i la comprensió
En un projecte pilot de les escoles primàries seleccionades de Fiji, l'enfocament d'aprenentatge basat en jocs de Matific va generar una més gran participació dels estudiants i una millor comprensió de conceptes matemàtics complexes. Els docents afirmaven un més gran participació a classe i una millor actitud dels estudiants cap a les matemàtiques.
Font: Ravinesh Prasad, Universitat Nacional de Fiji [Veure estudi complert]
Els estudiants van mostrar millor perseverança i confiança.
Els estudiants dels grups d'ús alt van mostrar més preseverança (puntuacions GRIT), aprenentatge independent i actituds més fermes cap a lesmatemàtiques. Els docents van observar que els estudiants es van mostrar més disposats a enfrontar reptes i perseverar en la resolució de problemes — habilitats essencials per a l'èxit a llarg termini en matemàtiques.
Font: ECA / Pla Ceibal [Veure estudi complert]
Disseny Pedagògic i Qualitat
Qualificat com a “Exemplar” per pedagogia, contingut i disseny
Matific va rebre una qualificació d'“Exemplar” a les tres categories principals: Qualitat del contingut. Alineació pedagògica y Tecnologia & Disseny- segons el marc EdTech Tulna per a 3er–5è curs. L'avaluació va emfatitzar la pedagogia constructivista de Matific i la seva capacitat per a estructurar l'aprenentatge mitjançant la instrucció adaptativa basada en jocs.
Font: EdTech Tulna Framework, IIT Bombay [Veure estudi complert]
