전 세계적으로 수학 학습 결과의 혁신을 입증

호주의 8개 초등학교를 대상으로 실시된 본 연구는 교실 및 가정에서 Matific 활용 전후 학생들의 수학 성취도를 측정했습니다. 학생들의 시험 점수는 평균 34% 향상되었으며, 교사들은 문제 해결에 대한 참여도가 높아지고 수학 개념에 대한 이해도가 깊어졌다고 보고했습니다. 연구 결과 Matific이 개념적 이해를 돕고 단기간 내에 학생들의 학습 성과를 향상시킨다는 결론을 내렸습니다.

SEG 측정 기관의 대규모 연구는 한 학년 동안 약 1,500명의 초등학생을 추적 조사했습니다. 결과는 명확했습니다: Matific을 꾸준히 사용한 학생들은 그렇지 않은 학생들보다 성적이 우수했으며, 수학에서 더 빠른 진도, 더 탄탄한 실력, 그리고 더 큰 자신감을 보였습니다.

저학년 학습자들에게는 그 효과가 더욱 컸는데, 핵심 개념을 습득하는 데 있어 소중한 선행 학습 효과를 제공했습니다. 중요한 점은 이러한 긍정적 효과가 모든 학생들에게 일관되게 나타났다는 것으로, Matific이 모든 학생에게 효과적임을 보여줍니다.

우루과이의 5학년 학생 2,700명 이상을 대상으로 한 엄격한 평가에서, 매티픽은 0.33에서 0.76 표준편차 사이의 효과 크기로 학습 이득을 이끌어냈습니다. 이 플랫폼을 효과적으로 활용한 학급은 전반적으로 20% 더 많은 수학 활동을 완료했습니다. 학업 성취도를 넘어, 사용률이 높은 그룹의 학생들은 수학적 자신감이 크게 향상되었으며, 더 높은 끈기(GRIT 점수)와 더 강한 독립적인 학습 습관을 스스로 보고했습니다.

UAE 알 다프라 지역의 미취학 아동을 대상으로 한 2024년 연구에 따르면, 매티픽을 단 4주 사용한 후 모든 학생이 기초 수학 능력(수 세기, 간단한 덧셈/뺄셈, 도형, 패턴, 측정, 문제 해결)에서 상당한 향상을 보였습니다. 남학생과 여학생 모두 동등하게 혜택을 받았으며, 성별에 따른 성과 차이는 없었습니다. 이러한 이득은 통계적으로 유의미했으며, 아주 어린 학습자에게도 명백한 효과를 보였습니다.

Escola Municipal Professor Lázaro Sagrado(브라질 콜로라도)의 평가에 따르면, 매주 수학 수업에 매티픽을 도입한 결과 낙제율이 급격히 감소했습니다. 매티픽 도입 이전에는 2학년부터 5학년까지의 학생 중 31.8%가 수학에서 낙제하거나 통과를 위해 특별 승인이 필요했습니다. 매티픽을 1년 사용한 후, 이 수치는 단 4%로 떨어졌습니다. 이는 요구되는 기준에 도달하지 못한 학생이 87% 감소한 것입니다.

매티픽을 사용하지 않은 다른 지역 학교와 비교했을 때, 그 향상은 놀라웠습니다. 많은 학교에서 변화가 거의 없거나 오히려 낙제율이 더 높아진 반면, 매티픽을 사용한 학교의 성적은 모든 학년에서 향상되었습니다.

아나톨리아 북부 시골 학교에서 2학년 학생들을 대상으로 매티픽 디지털 게임을 사용하여 진행된 동료 심사 실행 연구에서 곱셈 개념 숙달에 측정 가능한 이득이 발견되었습니다. 인지 구조는 세 번의 실행 연구 주기에 걸쳐 크게 향상되었으며, 이는 마인드맵, 개념 테스트, 학생 인터뷰를 통해 입증되었습니다.

인도네시아에서 21명의 4학년 학생들을 대상으로 매티픽을 활용한 문제 기반 학습을 사용한 교실 실행 연구에서, 두 번의 연구 주기에 걸쳐 문제 해결 점수가 거의 세 배로 증가했습니다. 완료율은 5% 미만에서 100%로 상승하여, 성취도 향상과 학생의 과제 완수 능력에 극적인 개선을 모두 보여주었습니다.

인도네시아에서 실시된 한 연구에 따르면, 매티픽 플랫폼 활동은 세 번의 연구 주기에 걸쳐 기하학 인식에 대한 유아기 인지 능력을 점진적으로 향상시켰습니다. — 제1주기 25.2%에서 제3주기까지 완전한 성공 기준을 충족했습니다. 저자들은 매티픽 활동이 아주 어린 학습자의 인지 능력을 효과적으로 향상시킬 수 있음을 확인했습니다.