호주의 8개 초등학교를 대상으로 실시된 본 연구는 교실 및 가정에서 Matific 활용 전후 학생들의 수학 성취도를 측정했습니다. 학생들의 시험 점수는 평균 34% 향상되었으며, 교사들은 문제 해결에 대한 참여도가 높아지고 수학 개념에 대한 이해도가 깊어졌다고 보고했습니다. 연구 결과 Matific이 개념적 이해를 돕고 단기간 내에 학생들의 학습 성과를 향상시킨다는 결론을 내렸습니다.

SEG 측정 기관의 대규모 연구는 한 학년 동안 약 1,500명의 초등학생을 추적 조사했습니다. 결과는 명확했습니다: Matific을 꾸준히 사용한 학생들은 그렇지 않은 학생들보다 성적이 우수했으며, 수학에서 더 빠른 진도, 더 탄탄한 실력, 그리고 더 큰 자신감을 보였습니다.

저학년 학습자들에게는 그 효과가 더욱 컸는데, 핵심 개념을 습득하는 데 있어 소중한 선행 학습 효과를 제공했습니다. 중요한 점은 이러한 긍정적 효과가 모든 학생들에게 일관되게 나타났다는 것으로, Matific이 모든 학생에게 효과적임을 보여줍니다.

우루과이의 국가 하이 터치 하이 테크(HTHT) 시범 사업에서 2,700명 이상의 5학년생을 대상으로 한 독립 연구 결과, Matific을 사용한 학생들이 그렇지 않은 학생들보다 수학 성취도가 훨씬 더 크게 향상된 것으로 나타났습니다. Matific을 사용한 학생들은 평균적으로 또래 학생들보다 훨씬 더 많이 학습했으며, 단 한 학년 만에 몇 개월분의 추가 수학 학습에 해당하는 진전을 보였습니다. Matific을 가장 꾸준히 사용한 학생들이 가장 큰 성취를 보였는데, 전통적인 교실 학습을 한 학생들보다 두 배 이상 더 발전했습니다.

높은 시험 점수 외에도, 학생들의 인내심, 자신감, 그리고 자율 학습 능력이 향상되었습니다. 교사들은 Matific이 학습자들의 참여도를 높게 유지시키고 수학에 대한 더 긍정적인 태도를 조성하여 지속적인 성공의 토대를 마련했다고 보고했습니다.

UAE 미취학 아동 연구 (2024년)
아랍에미리트 알 다프라 지역의 미취학 아동들을 대상으로 한 연구에서, 모든 학생들은 Matific을 단 4주 동안 사용한 후 기본적인 수학 능력(세기, 간단한 덧셈/뺄셈, 도형, 패턴, 측정 및 문제 해결)에서 상당한 향상을 보였습니다. 남녀 모두 동일하게 혜택을 받았으며, 성별에 따른 수행 능력 차이는 없었습니다. 이러한 향상은 통계적으로 유의미하여, 아주 어린 학습자들에게도 명확한 효과를 보여주었습니다.

브라질 콜로라도에 위치한 라자로 사그라도 시립학교의 평가에 따르면, 주간 수학 수업에 Matific을 도입한 후 낙제율이 급격히 감소한 것으로 나타났습니다. Matific 사용 이전에, 2학년부터 5학년까지의 학생 중 31.8%가 수학에서 낙제하거나 통과하기 위해 특별 승인이 필요했습니다. Matific을 1년간 사용한 후, 이 수치는 단 4%로 떨어졌는데, 이는 필수 기준에 도달하지 못한 학생 수가 87% 감소한 것을 의미합니다.

Matific을 사용하지 않은 다른 지역 학교들과 비교했을 때, 이러한 개선은 매우 두드러졌습니다. 많은 학교에서 변화가 거의 없거나 오히려 낙제율이 더 높아진 반면, Matific을 도입한 학교의 성적은 모든 학년에서 향상되었습니다.