La comprensione concettuale è il legame di elementi separati di conoscenza matematica in una comprensione integrale di un argomento specifico. In poche parole, è il perché dietro una risposta.

Supportiamo la nostra attenzione allo sviluppo della comprensione concettuale con cinque principi.

Avanzamento da concreto ad astratto

La matematica è un universo di astrazioni, ma per sviluppare una comprensione concettuale reale e genuina e non solo seguire gli algoritmi, dobbiamo passare attraverso tutti i livelli di astrazioni, da quello molto concreto a quello molto astratto. L'attività di Matific si sviluppa in modo tale che i bambini sono portati su un percorso che va dalle rappresentazioni reali e concrete della matematica, attraverso passi graduali attraverso il simbolismo, fino a un fine in cui un bambino può risolvere un problema persino nell'astratto. Questa progressione fa sì che i bambini non si limitino a memorizzare una procedura, ma che ne comprendano davvero il significato.

La necessita di metafore multiple

Quando si insegna un concetto matematico, per sviluppare una vera comprensione dobbiamo servirci di più metafore. Grazie all'uso delle metafore multiple, aiutiamo i bambini a generalizzare i modelli matematici e a riconoscere il modello matematico adatto ai problemi che affrontano.

Apprendimento a spirale e Semina in anticipo

Abbiamo posto molta enfasi sulla semina in anticipo per gettare le basi prima dell'insegnamento formale. Ogniqualvolta sia possibile, tentiamo di dimostrare variazioni più intuitive di un concetto per consentire ai bambini di comprenderne l'essenza. Ciò rafforza la sicurezza del bambino, lo aiuta a risolvere i problemi e ad affrontare l'ansia matematica.

Realizzare connessioni tra argomenti

I libri di matematica e i programmi di studio trasformano il materiale didattico in una raccolta di conoscenze. Questa classificazione degli argomenti ci permette di costruire una progressione di apprendimento, ma dobbiamo tenere presente che le cose sono interconnesse e che gli argomenti non sono isolati. Noi di Matific adottiamo l'interconnessione tra gli argomenti perché per sviluppare una comprensione profonda è importante comprendere non solo il cosa, ma anche il perché, il quando e il come.

Feedback efficace e informativo

Matific usa una sequenza di risposte sbagliate in 3 fasi per fornire un intervento just-in-time che stimola i bambini a rivedere il loro errore e a ritentare. Forniamo suggerimenti illustrati e, se occorre, forniamo i passi suggeriti per risolvere un problema. Questo fornisce ai bambini gli strumenti per rispondere in modo corretto al problema successivo.

Matific promuove il Pensiero critico stimolando i bambini a mettere in discussione le definizioni e le conclusioni. Li incoraggiamo a chiedere cose come "Quando si applica questo? "Cosa è necessario per fare questa affermazione". Incoraggiamo i bambini ad avere bisogno di essere convinti, anziché accettare regole di fatto.

Costruiamo abilità di Pensiero critico con i seguenti quattro pilastri.

Sviluppo di abilità di risoluzione di problemi

La risoluzione dei problemi è il fondamento della matematica. È presente nei programmi di studio di tutto il mondo, ma insegnare a risolvere i problemi è complesso, perché c'è una linea sottile tra sfida e frustrazione. Le attività di Matific sono progettate in modo specifico per permettere ai bambini di affrontare nuovi problemi e trovare nuovi modi per risolvere i problemi, soprattutto quando non c'è un algoritmo chiaro.

Assicurare la responsabilità

La competenza di monitorare e comprendere se stessi è di fondamentale importanza per lo sviluppo dell'indipendenza educativa di un bambino. Matific offre ai bambini un ambiente in cui sono in grado di riconoscere i loro errori. Seguiamo i loro errori fino alle conclusioni logiche, in modo che possano vedere come e dove hanno sbagliato.

Identificazione la Comunità matematica

La Comunità matematica può sentirsi abbastanza astratta dalla vita quotidiana dei bambini, ma noi desideriamo che i bambini vedano la bellezza della matematica. Noi di Matific abbiamo creato un ambiente in cui i bambini si sentono a proprio agio a porre domande, ad agire e, cosa importante, a contribuire alla matematica.

Strategie multiple. soluzioni multiple

Nella vita reale, i problemi hanno numerose soluzioni, e lo stesso vale per la matematica. Infatti, le strategie multiple sono una caratteristica dei problemi complessi. Consentendo strategie e soluzioni multiple, incoraggiamo la creatività e la ludicità della matematica. Matific presenta i problemi con molteplici modi per rispondere a un problema, consentendo loro di rivelare nuove intuizioni, raggiungere le proprie conclusioni e approfondire la comprensione dei problemi.

Collocando la matematica in un contesto autentico che sembra reale per i bambini, consentiamo loro di vedere l'importanza dei diversi concetti matematici nella loro vita quotidiana. Questa autenticità fa sì che, con l'introduzione di astrazioni sempre più numerose, i bambini si sentano sicuri di sé sapendo come si inseriscono nella loro vita quotidiana.

Pertinenza per i bambini

Assicurare la pertinenza è fondamentale per garantire un impegno e una motivazione costanti in matematica. Troppo spesso la matematica si presenta come un'astrazione, un divario dalla vita quotidiana dei bambini. Noi di Matific forniamo un continente che è intrinsecamente interessante per i bambini. I contenuti possono essere legati ai film che guardano, ai giochi che fanno o al mondo che li circonda. La nostra matematica è pertinente per la loro vita quotidiana. Creiamo anche mondi e problemi in cui i bambini possono usare la loro immaginazione e la loro creatività. Devono poter immaginare il mondo che cerchiamo di mostrare.

Ambientazioni autentiche

Uno dei punti fondamentali dell'attività di Matific è quello di fornire un'intuizione al concetto matematico. Il modo migliore per farlo è affidarsi alle intuizioni che i bambini già possiedono. Lo facciamo affidandoci alle esperienze naturali e reali dei bambini. I nostri problemi sono stati studiati e selezionati per consentire ai bambini di imparare, sviluppare e consolidare nuove idee in una serie di situazioni realistiche. Evitiamo situazioni artificiose in cui gli esempi non rispecchiano la vita reale, ad esempio se parliamo del numero 6, mostriamo sei uova in una scatola invece di 6 funghi in un bosco.

Feedback intrinseco

Il feedback tradizionale nella formazione è una forza esterna che dice al bambino "Ti sbagli", ma fornire un contesto significativo implica anche fornire un feedback intrinseco e contestuale. Noi di Matific forniamo un feedback intrinseco che è inerente all'ambiente del problema. Il feedback deriva direttamente dalle azioni che il bambino ha adottato e non è un verdetto esterno.

Ogni bambino apprende in modi peculiari, da diverse velocità di apprendimento, a diversi stili di apprendimento. Fornendo la domanda giusta al momento giusto siamo in grado di lasciare che ogni bambino segua il proprio percorso di apprendimento. Fornendo un ambiente di apprendimento in cui i bambini sono in grado di acquisire la proprietà del loro apprendimento, non solo promuoviamo l'indipendenza, ma garantiamo anche che, qualunque siano le loro esigenze di apprendimento, i bambini possano affrontare ogni domanda nel modo che meglio si adatta alle loro abilità.

Percorsi individualizzati

Le attività di Matific sono state accuratamente progettate per garantire che i bambini siano in grado di portare a termine le loro attività secondo i loro ritmi e le loro modalità. Ciò significa che, a meno che non chiediamo ai bambini di praticare la loro scioltezza, non usiamo vincoli di tempo. Consentiamo ai bambini di tornare a un'attività tutte le volte che vogliono migliorare il loro punteggio. Crediamo che i bambini necessitino di tempo e luogo per assorbire i soggetti e vincere le sfide che devono superare.

Crescere in un'aula eterogenea

La vita in un'aula polivalente è difficile nei momenti migliori, sia per i bambini che per gli insegnanti. Matific fornisce una serie di strumenti differenti per non limitarsi a gestire ,ma anche per crescere in questi ambienti di classe.

Feedback e suggerimenti personalizzati

Il feedback è una parte essenziale del processo di apprendimento, ma troppe o troppe poche informazioni nel feedback non permettono al bambino di rendersi conto del suo errore e del problema. Noi di Matific utilizziamo le risposte che il bambino fornisce per dare un feedback efficace e personalizzato che tenga conto della risposta effettiva del bambino, garantendo un intervento just-in-time.

Garantire che i bambini siano veramente impegnati con la matematica è fondamentale per costruire le condizioni per una vita intera di matematica. Noi di Matific ci sfidiamo a creare contenuti divertenti. Si potrebbe dire che Matific è un ambiente in cui i bambini vogliono stare insieme. I personaggi sono accattivanti, le situazioni sono intriganti e i problemi sono accessibili. Si vuole rimanere per vedere la fine della storia. Allo stesso tempo, siamo sempre cauti nel fare in modo che questa coinvolgente esperienza d'uso non metta in ombra la pedagogia.

Ridurre l'ansia

Quando c'è una sola risposta, è chiaro quando una risposta è sbagliata. Questo, unito a una cultura in cui il fallimento è associato a una scarsa intelligenza, provoca nei bambini l'ansia della matematica; a sua volta, li porta ad astenersi dalla matematica negli anni superiori.
Un senso di competenza e di sicurezza è fondamentale per l'apprendimento, in Matific usiamo un ambiente ludicizzato per fornire un ambiente per l'esplorazione, riducendo l'ansia.

Stuzzicare la curiosità e far prosperare la perseveranza

La promozione di un ambiente in cui i bambini siano in grado di esercitare la loro curiosità e di stimolare la loro costanza è una parte importante per garantire un ambiente educativo stimolante. Lo facciamo offrendo ai bambini un ampio grado di controllo sui loro progressi, dando loro la libertà di esplorare, di decidere cosa fare e come progredire. Rendiamo anche le nostre attività impegnative, ma al tempo stesso coinvolgenti. Forniamo molteplici possibilità di rispondere e stimoliamo i bambini a voler vedere fino in fondo.

Fornire la libertà di sbagliare

Il vero apprendimento si concretizza solo attraverso una lotta produttiva, dove ci si trova di fronte a una sfida, si sbaglia più volte, e poi la si supera.
Noi di Matific, usiamo la metafora dell'ambiente ludicizzato per garantire che i bambini non temano di sbagliare. Proprio come nei giochi che fanno, il fallimento fa parte del processo di superamento e di progresso attraverso i problemi. Usando Matific, i bambini vedono che gli errori non sono più una minaccia, bensì un processo di apprendimento naturale.

Sfruttare la tecnologia per conseguire l'impegno intrinseco

La tecnologia ci offre molte opportunità per migliorare l'esperienza educativa, tuttavia la maggior parte dei fornitori commerciali non offre altro che fogli di lavoro digitali. Noi di Matific spingiamo la tecnologia al limite per fornire migliaia di sussidi didattici, laboratori virtuali e ambienti interattivi.

Apprendi con la Pratica

La citazione di Confucio: "Ciò che sento mi dimentico, ciò che vedo mi ricordo, ciò che vedo mi ricordo, ciò che faccio lo capisco" vale tanto per l'istruzione moderna. Gli studi hanno dimostrato che l'apprendimento attivo e pratico è molto più efficace di quello passivo.
Noi di Matific, forniamo problemi con componenti interattive che consentono ai bambini di acquisire conoscenze per se stessi, permettendo l'emergere di momenti "Aha".