Αυτή η μελέτη, η οποία διεξήχθη σε οκτώ δημοτικά σχολεία της Αυστραλίας, μέτρησε την απόδοση των μαθητών στα Μαθηματικά πριν και μετά τη χρήση του Matific στην τάξη και στο σπίτι. Οι μαθητές παρουσίασαν μέση βελτίωση 34% στις βαθμολογίες των τεστ, με τους εκπαιδευτικούς να αναφέρουν μεγαλύτερη εμπλοκή στην επίλυση προβλημάτων και βαθύτερη κατανόηση των μαθηματικών εννοιών. Η έρευνα κατέληξε στο συμπέρασμα ότι το Matific υποστηρίζει την εννοιολογική κατανόηση και ενισχύει τα μαθησιακά αποτελέσματα σε σύντομο χρονικό διάστημα.

Μια μεγάλης κλίμακας μελέτη από την SEG Measurement παρακολούθησε σχεδόν 1.500 μαθητές δημοτικού σχολείου για ένα πλήρες ακαδημαϊκό έτος. Τα αποτελέσματα ήταν σαφή: Οι μαθητές που χρησιμοποιούσαν το Matific ξεπέρασαν σταθερά εκείνους που δεν το έκαναν, δείχνοντας ταχύτερη πρόοδο, ισχυρότερες δεξιότητες και μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στα Μαθηματικά.

Για τους μικρότερους μαθητές, τα οφέλη ήταν ακόμη μεγαλύτερα — δίνοντάς τους ένα πολύτιμο προβάδισμα στην κατανόηση βασικών εννοιών. Είναι σημαντικό ότι τα θετικά αποτελέσματα ήταν εμφανή ανεξαρτήτως υπόβαθρου , δείχνοντας ότι το Matific λειτουργεί για κάθε παιδί.

Στο εθνικό πιλοτικό πρόγραμμα High Touch High Tech (HTHT) της Ουρουγουάης, μια ανεξάρτητη μελέτη σε περισσότερους από 2.700 μαθητές της πέμπτης δημοτικού διαπίστωσε ότι οι μαθητές που χρησιμοποιούσαν το Matific πέτυχαν πολύ μεγαλύτερα κέρδη στα μαθηματικά από εκείνους που δεν το έκαναν. Κατά μέσο όρο, τα παιδιά που χρησιμοποιούσαν το Matific έμαθαν σημαντικά περισσότερα από τους συνομηλίκους τους — σημειώνοντας πρόοδο που ισοδυναμεί με αρκετούς επιπλέον μήνες μαθηματικών σε μόλις μία σχολική χρονιά. Όσοι χρησιμοποιούσαν το Matific πιο τακτικά σημείωσαν τα μεγαλύτερα κέρδη, προοδεύοντας περισσότερο από δύο φορές περισσότερο από τους μαθητές σε παραδοσιακές τάξεις.

Πέρα από τις υψηλότερες βαθμολογίες στις εξετάσεις, οι μαθητές ανέπτυξαν μεγαλύτερη επιμονή, αυτοπεποίθηση και δεξιότητες ανεξάρτητης μάθησης. Οι εκπαιδευτικοί ανέφεραν ότι το Matific διατήρησε την υψηλή συμμετοχή των μαθητών και ενθάρρυνε πιο θετικές στάσεις απέναντι στα μαθηματικά, θέτοντας τις βάσεις για διαρκή επιτυχία.

Μελέτη για την Προσχολική Ηλικία στα ΗΑΕ (2024)
Μια μελέτη σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στην περιοχή Al Dhafra των ΗΑΕ αποκάλυψε ότι όλοι οι μαθητές παρουσίασαν σημαντική βελτίωση στις βασικές μαθηματικές δεξιότητες (μέτρηση, απλή πρόσθεση/αφαίρεση, σχήματα, μοτίβα, μέτρηση και επίλυση προβλημάτων) μετά από μόλις τέσσερις εβδομάδες χρήσης του Matific. Τόσο τα αγόρια όσο και τα κορίτσια ωφελήθηκαν εξίσου, χωρίς διαφορές στην απόδοση ανά φύλο. Τα οφέλη ήταν στατιστικά σημαντικά, δείχνοντας σαφή αποτελεσματικότητα ακόμη και σε μαθητές πολύ πρώιμης ηλικίας.

Μια αξιολόγηση από τον καθηγητή του Δήμου Escola, Lázaro Sagrado (Κολοράντο, Βραζιλία), διαπίστωσε ότι η εισαγωγή του Matific στα εβδομαδιαία μαθήματα μαθηματικών οδήγησε σε δραματική μείωση των ποσοστών αποτυχίας. Πριν από το Matific, το 31,8% των μαθητών από τη 2α έως την 5η Δημοτικού είτε απέτυχαν στα μαθηματικά είτε απαιτούσαν ειδική έγκριση για να περάσουν. Μετά από ένα χρόνο χρήσης του Matific, το ποσοστό αυτό μειώθηκε σε μόλις 4% — μια μείωση κατά 87% στους μαθητές που δεν έφταναν το απαιτούμενο επίπεδο.

Σε σύγκριση με άλλα τοπικά σχολεία που δεν χρησιμοποιούσαν το Matific, η βελτίωση ήταν εντυπωσιακή: ενώ πολλά είδαν μικρή αλλαγή ή ακόμη και υψηλότερα ποσοστά αποτυχίας, τα αποτελέσματα των σχολείων Matific βελτιώθηκαν σε όλες τις βαθμίδες.