Vivimos en un mundo en el que parece que la única constante es el cambio. Para los maestros de primaria, esto plantea un desafío particular, ya que se mantienen muy ocupados planificando, enseñando, evaluando e informando, sin mencionar todas sus funciones, extracurriculares y de comité.

Como resultado, luchan por mantenerse al tanto de los cambios provocados por la era digital en la que vivimos, y mucho menos para adaptarse e implementarlos.

Por lo tanto, es comprensible que, aunque los planes de estudio de matemáticas han llegado a una etapa en la que incorporar una Plataforma de aprendizaje digital, es una necesidad absoluta, los profesores pueden tener dificultades para realizar los cambios necesarios en su práctica pedagógica.

La introducción de las calculadoras

Este mismo tema, que incorpora el cambio necesario, se debatió hace 40 años con la introducción generalizada de calculadoras en las clases de matemáticas. Muchos profesores creían en ese momento (y algunos todavía creen) que los estudiantes que usan calculadoras los vuelven perezosos.

No los haga dependientes de la tecnología, argumentan. 'Reglas básicas y los conceptos nunca cambian. Uno más uno siempre será igual a dos, así que todo lo que necesitamos es enseñarles los conceptos básicos que hemos estado enseñando durante cien años.

Estos profesores no vieron el panorama completo. Los estudiantes necesitaban aprender a usar esta tecnología porque no podrían operar con éxito en su vida diaria futura sin ella. El mundo avanza y los estudiantes deben avanzar con él.

Los estudiantes que no pueden usar una calculadora operan como leñadores usando hachas mientras que otros usan motosierras.

En la década de 1980, un comentario común era: "¡No caminarás cargando una calculadora toda tu vida!". Hoy en día, ningún maestro diría esto. La mayoría de nosotros llevamos una calculadora con nosotros casi a todos lados, junto con cualquier otra aplicación inteligente en nuestros teléfonos móviles.

Este es solo un pequeño ejemplo de cómo vivimos en un mundo muy diferente al del siglo XX, y cómo los avances en la tecnología han cambiado la frecuencia con la que hacemos matemáticas y las matemáticas que hacemos.

Así como las calculadoras requirieron un cambio fundamental en la enseñanza de matemáticas, existe un fuerte argumento para incorporar una plataforma de aprendizaje digital en las aulas de hoy que están llenas de nativos digitales para quienes la tecnología es fundamental. Adoptan la tecnología y esperan divertirse con ella. Existe una expectativa creciente de que su instrucción sea diferenciada, brindándoles un camino de aprendizaje personal.

¿Qué tipo de Plataforma de Aprendizaje Digital deberíamos usar?

Básicamente, hay dos tipos: el primero presenta ejercicios de hojas de trabajo y libros de texto obsoletos que reflejan una pedagogía anticuada de principios del siglo XX; lo único "moderno" de ellos es que se han puesto en formato digital.

Estos recursos presentan actividades abstractas y de preguntas cerradas, enseñando solo procedimientos y simbología.

Las mejores alternativas utilizan problemas realistas y contextualizados no solo para involucrar a los estudiantes, sino para ayudarlos a cerrar la brecha entre las representaciones concretas y la manipulación simbólica abstracta.

Estas pataformas digitales de aprendizaje son herramientas pedagógicamente sólidas para el aprendizaje porque presentan las matemáticas en contextos reales, utilizan el lenguaje cotidiano y proporcionan modelos visuales y manipulativos digitales para fomentar la comprensión conceptual. Se centran no solo en la memorización, sino que tienen como objetivo desarrollar habilidades de resolución de problemas, razonamiento lógico y la capacidad de pensar y comunicarse matemáticamente.

Vida después de la escuela

Los dispositivos digitales actuales pueden realizar cálculos de manera mucho más rápida y eficiente que cualquier ser humano, pero estos dispositivos carecen de la capacidad de hacer cosas que los humanos pueden hacer, como:

• Resolver problemas
• Razonar lógicamente
• Piense matemáticamente.

El tipo correcto de plataformas de aprendizaje digital enfatizará el desarrollo de estas habilidades sobre los hechos, reglas y procedimientos.

Los maestros están haciendo malabares con tantas cosas y no necesariamente reciben suficiente desarrollo profesional en el currículo y la pedagogía de las matemáticas contemporáneas. Posteriormente, cuando seleccionan una plataforma digital de aprendizaje para respaldar su enseñanza, a menudo simplemente eligen usar uno con el que se sientan cómodos y familiarizados. No reconocen necesariamente las deficiencias que puede tener.

Entonces, cuando elija una plataforma digital de aprendizaje para su escuela, pregunte ...

1. ¿Este plataforma involucrará y entusiasmará a nuestros estudiantes, o simplemente digitalizará hojas de trabajo y libros de texto?
2. ¿Esta plataforma  enfocará a nuestros estudiantes en memorizar hechos, reglas y procedimientos, o en desarrollar su habilidad para resolver problemas, razonar lógicamente y pensar matemáticamente?
3. ¿Esta plataforma  ayudará a preparar a nuestros estudiantes para su futuro o nuestro pasado?