Aprender haciendo
Dor Abrahamson (Ph.D.) es profesor universitario en la Facultad de Ciencias del Conocimiento y Desarrollo Humano de la Universidad de California (Berkeley).
Si deseamos que los niños adquieran conceptos matemáticos, es clave que ellos tengan un papel activo en la búsqueda de conocimiento. Por ese motivo, uno de los principios pedagógicos de Matific se enfoca en brindarles a los niños un ambiente enriquecedor y entretenido que los motive a desarrollar la comprensión conceptual de manera independiente.
¿Qué hacen los niños cuando practican matemáticas? Suelen escribir los números y otros signos en papel. Además, emplean diferentes métodos que les enseñaron funcionan con dichos símbolos con el fin de obtener la información que necesitan. Pero ¿por qué hacen esto?
Varios investigadores del campo de la psicología cognitiva creen que el aprendizaje conceptual de los niños comienza cuando empiezan a interactuar con objetos, ya sean materiales o virtuales. Cuando manipulan objetos, los niños se adaptan a la manera de percibir el objeto, lo que les permite manipularlo mejor. Esas interacciones crean nuevos patrones en el cerebro, llamados esquemas sensomotrices, que se reactivan cada vez que el niño se vuelve a encontrar en situaciones similares.
Por lo mencionado previamente, resulta de suma importancia que los módulos interactivos de matemática estén diseñados para fomentar los esquemas sensomotrices que presenten tanto la esencia de un concepto como versatilidad para implementarlo en situaciones futuras que requieran de la aplicación de ese concepto. Matific desarrolla las actividades con este principio en mente. Un ejemplo perfecto es el episodio “Encesta la pelota”, que demuestra la idea en un contexto de aritmética básica.
ta Sumandos que faltan: totales hasta 10 Los niños utilizan la línea numerada para encontrar el sumando que falta para completar el total. En cada resorte, hay una etiqueta que muestra la distancia y la dirección hacia la que viajará la pelota. Los niños deben elegir el resorte correcto para embocar la pelota en la cesta.