Comprovado para transformar os resultados de matemática em todo o mundo

Realizado em oito escolas primárias australianas, este estudo mediu o desempenho dos estudantes em matemática antes e depois de usar o Matific em sala de aula e em casa. Os estudantes apresentaram uma melhora média de 34% nas notas dos testes, com os professores relatando maior envolvimento na resolução de problemas e uma compreensão mais profunda dos conceitos matemáticos. A pesquisa concluiu que o Matific apoia a compreensão conceitual e melhora os resultados dos alunos em um curto espaço de tempo.

Um estudo em larga escala realizado pela SEG Measurement acompanhou quase 1.500 estudantes do ensino fundamental durante um ano letivo completo. Os resultados foram claros: estudantes que usaram o Matific superaram consistentemente aqueles que não usaram, mostrando progresso mais rápido, habilidades mais fortes e maior confiança em matemática.

Para os estudantes mais jovens, os benefícios foram ainda maiores — dando a eles uma vantagem valiosa no domínio de conceitos-chave. Importante ressaltar que os efeitos positivos foram consistentes em todas as origens, mostrando que o Matific funciona para todas as crianças.

Em uma avaliação rigorosa com mais de 2.700 estudantes do quinto ano no Uruguai, o Matific impulsionou os ganhos de aprendizagem com tamanhos de efeito entre 0,33 e 0,76 desvios padrão. As turmas que utilizaram a plataforma de forma eficaz concluíram 20% mais atividades de matemática no geral. Além do desempenho acadêmico, os estudantes dos grupos de alta utilização desenvolveram uma confiança matemática significativamente maior, relatando maior perseverança (pontuações GRIT) e hábitos de aprendizagem independente mais fortes.

Um estudo de 2024 com pré-escolares na região de Al Dhafra, nos Emirados Árabes Unidos, revelou que todos os estudantes apresentaram uma melhora significativa em habilidades matemáticas fundamentais (contagem, adição/subtração simples, formas, padrões, medição e resolução de problemas) após apenas quatro semanas de uso do Matific. Tanto meninos quanto meninas se beneficiaram igualmente, sem diferenças de desempenho por gênero. Os ganhos foram estatisticamente significativos, mostrando uma clara eficácia mesmo em estudantes muito jovens.

Uma avaliação da Escola Municipal Professor Lázaro Sagrado (Colorado, Brasil) descobriu que a introdução do Matific nas aulas semanais de matemática levou a uma queda drástica nas taxas de reprovação. Antes do Matific, 31,8% dos estudantes do 2º ao 5º ano eram reprovados em matemática ou precisavam de aprovação especial para passar. Após um ano de uso do Matific, esse número caiu para apenas 4% — uma redução de 87% no número de estudantes que não atingiram o padrão exigido.

Em comparação com outras escolas locais que não usaram o Matific, a melhora foi impressionante: enquanto muitas tiveram pouca mudança ou até mesmo taxas de reprovação mais altas, os resultados da escola com o Matific melhoraram em todas os anos.

Um estudo de pesquisa-ação revisado por pares em uma escola rural no norte da Anatólia encontrou ganhos mensuráveis no domínio do conceito de multiplicação usando os jogos digitais do Matific com estudantes do segundo ano. As estruturas cognitivas melhoraram significativamente ao longo de três ciclos de pesquisa-ação, evidenciadas por meio de mapas mentais, testes de conceito e entrevistas com estudantes.

Um estudo de pesquisa-ação em sala de aula usando a Aprendizagem Baseada em Problemas assistida pelo Matific com 21 estudantes do quarto ano na Indonésia viu as pontuações de resolução de problemas quase triplicarem ao longo de dois ciclos de pesquisa. As taxas de conclusão aumentaram de menos de 5% para 100%, demonstrando tanto ganhos de desempenho e melhorias drásticas no acompanhamento dos estudantes.

Um estudo realizado na Indonésia descobriu que as atividades da plataforma Matific melhoraram progressivamente as habilidades cognitivas de reconhecimento de geometria na primeira infância ao longo de três ciclos de pesquisa — de 25,2% no Ciclo I para atender a todos os critérios de sucesso no Ciclo III. Os autores confirmaram que as atividades do Matific podem melhorar efetivamente as habilidades cognitivas em estudantes muito jovens.