-
مدرسة لانسفل العامة
كنت قلقاً بعض الشيء عندما تعرفت على "ماتيفيك" لأنني لست بارعاً بالأمور التقنية. ولكني صرت ملماً بالأمور التقنية بشكل أكبر الآن. كانت ردة فعل الأطفال رائعة! حيث كانوا يأكلون خلال الألعاب مما زاد من حماسهم. وجد الأطفال ذوو الاحتياجات التعليمية دعماً أكبر، فهذه الألعاب مفيدة جداً. كانت النتيجة مباشرة!، والابتسامات على وجوه الأطفال كانت غاية في الروعة.
ماري هانافورد، معلمة سنة أولى
-
مدرسة كنيسة بايهمبري الابتدائية في إنجلترا
يُحبّ الأطفال برنامج "ماتيفيك". عِندما يَحضُرون إلى الصف، يتحدثون فيما بينهم عن الألعاب التي لعبوها في الليلة الماضية، وكم كانت نتيجتهم جيدة. بالإضافة إلى هذا، من خلال أدوات إدارة الموقع يمكنني كمعلم أن أطّلع على أداء الطلاب ونتائجهم، كما يمكنني تقديمٍ دعم إضافيّ شخصيّ عند الحاجة. رغم اننا بدأنا باستخدام البرنامج منذ أشهر قليلة فقط، إلا أننا سعداء جدًا ببرنامج "ماتيفيك" والطريقة التي تفاعل الطلاب بها الطلاب مع البرنامج، ولهذا فإننا نوصي باستخدامه المدارسَ الأخرى بها وسائر المهتمين بجهاز التعليم.
فيكي موريس، معلم الصف الثاني و SENCO
-
Colégio Materdei
يساعد "ماتيفيك" في تطوير استقلالية الطلاب من خلال الخيارات وتحليل الأوامر في الألعاب. التقرير التي يوفرها البرنامج في الوقت الحقيقي تُثري عملية تقييم الطلاب.
موريليزا عبادي، معلم مختبر الحاسوب
-
مدرسة أكلام غرانج
يسمح لي "ماتيفيك" بتحسين فهم الأطفال للمفاهيم المجردة في الرياضيات، ويساعد في توفير ثقافة رياضية إيجابية، وفي حب الطلاب للرياضيات.
دانييل بارترام، متدرب رائد في الرياضيات
-
مدرسة لانشستر إي-بي الابتدائية
برنامج "ماتيفك" بارع في تدريس العديد من المواد. إنهم يعرفون حقًا كيف يطور الطلاب فهمهم الرياضي.
مارتن بيلي، رائد في الإثراء الرقمي