¿Recuerdas en que curso aprendiste las fracciones cuando eras estudiante de primaria?

Probablemente cursabas tercero de primaria cuando comenzaste a estudiar las fracciones.

Desafortunadamente, muchos estudiantes de tercero de primaria temen las fracciones  porque las ven como complicadas, confusas y abstractas. ¿Fue así como experimentaste las fracciones? Si no fue así, ¡considérate afortunado! Para muchos estudiantes, las fracciones son un horror.

Pero, podemos cambiar esta percepción.

Los cofundadores de Matific y miembros de la Junta Académica de Matific, Raz Kupferman y Shimon Schocken, proponen una nueva forma de enseñar fracciones que permitirá a los  estudiantes tener éxito en este tema.
En este artículo, compartimos tres puntos que debe tener en cuenta a la hora de enseñar fracciones:

1. Comienza a enseñar fracciones antes de presentar el tema formalmente

Cuando las fracciones aparecen en tercer curso, la mayoría de los estudiantes han tenido poca experiencia previa con las fracciones.

¿Por qué los estudiantes no están familiarizados con las fracciones? Simplemente porque no solemos hablar de ellas en el día a día.

Una historia muy diferente es la de los números enteros: cuando los niños comienzan el colegio, muchos ya saben contar hasta 20.

Kupferman y Schocken notaron que por ejemplo, si una niña ya sabe contar hasta tres con los dedos, podemos pedirle que cuente tres peluches o tres naranjas. En otras palabras, se puede aprender sobre números enteros y practicar antes de conocer el concepto de suma, resta y otras operaciones de ese tipo.

¿Por qué no hacer lo mismo con las fracciones? Los niños pequeños pueden comenzar a comprender las fracciones de la misma manera que comienzan a comprender los números enteros. Solo debemos  hablarles sobre fracciones.

¿Cómo puedes hablar con los niños/as sobre las fracciones? Léelo acontinuación.

2. Hablar sobre fracciones

Hablar a los estudiantes sobre fracciones les ayuda a entender el tema antes de estudiarlo formalmente. Cuanto más interactiva sea  la charla, más profunda será la comprensión del concepto. Siempre ten en cuenta que los niños/as aprenden haciendo. Estos son algunos escenarios, actividades y discusiones posibles en los que puedes presentar el tema:

• Pide a los estudiantes que viertan medio litro de zumo en una jarra
• Pide a un grupo de diez  jugadores que se dividan en dos equipos para jugar al fútbol
• Preguntale cómo deberían cortar un pastel para que cuatro niños tengan porciones iguales
• Lleva una foto con varios objetos y pídeles a los estudiantes que tachen la mitad o un cuarto de los elementos
• Forma un grupo de tres estudiantes y ofreceles bloques para jugar. Luego, pídeles que dividan los bloques en tres partes iguales para que cada uno juegue con la misma cantidad.

Así como ayudas a un niño/a a contar objetos, puedes enseñarle las fracciones. Ofrecele vocabulario adecuado para hablar sobre lo que está haciendo. Por ejemplo, puedes decirle: “¡Genial! Echa la mitad del zumo en la jarra. Un medio del zumo está en la jarra y el otro medio sigue en el envase. ¿Cuántos medios hay?

Luego, puedes reproducir esta conversación en diferentes contextos para que los estudiantes interactúen con las fracciones todo lo posible.

3. Vincula las fracciones a situaciones de la vida real
La clave del éxito para trabajar las  fracciones es relacionarlas con la vida real. Desafortunadamente, esta no es una práctica común en la mayoría de los planes de estudio.

Por lo general, los estudiantes conocen las fracciones en primer o segundo curso, pero solo en el contexto de la geometría, cuando se les pide que coloreen la mitad de un círculo o un cuadrado. Kupferman y Schocken argumentan que este tipo de actividades solo son interesantes durante un tiempo. Los estudiantes pueden aburrirse fácilmente de colorear este tipo de actividades. Además, las fracciones se manifiestan de otra manera en la vida real.

Kupferman y Schocken aconsejan que el tema debe presentarse en contextos que sean significativos para la vida. Un buen ejemplo es esta actividad de Matific diseñada para introducir fracciones en primer curso: los estudiantes deben crear un collar y la mitad de las cuentas tienen que ser de lunares. No solo es una actividad divertida, sino que además presenta el tema de forma real e innovadora.

Enseñar fracciones de manera que los estudiantes las entiendan no es una tarea imposible. Solo debe preparar a los estudiantes de antemano. Al hablarles sobre fracciones desde una edad temprana con ejemplos reales, los estudiantes podrán aprender y dominarlas.

¿Tienes un método especial para enseñar fracciones en casa o en el aula? ¡Nos encantaría conocerlo!