Matific in Aktion

Schüler, die Matific im Unterricht nutzen, um mathematische Fähigkeiten und Konzepte zu erlernen

Öffentliche Schule Lansvale
Als ich Matific zum ersten Mal kennenlernte, war ich sehr nervös, da ich nicht besonders technikaffin bin. Doch mittlerweile fühle ich mich viel wohler im Umgang mit Technologie. Die Reaktion der Kinder ist einfach fantastisch! Sie verschlingen die Spiele förmlich, und ihre Begeisterung ist spürbar gewachsen. Auch die Kinder, die mehr Unterstützung benötigen, finden es wirklich großartig. Das Feedback ist sofort (!!), und die strahlenden Gesichter der Kinder sind einfach unbezahlbar.
Mary Hannaford, Grundschullehrerin, 1. Klasse
Payhembury Kirche von England Grundschule
Die Kinder lieben Matific. Sie kommen in die Klasse und erzählen begeistert, welche Aktivitäten sie am Abend zuvor gespielt haben und wie gut sie abgeschnitten haben. Dank des Lehrer-Admin-Panels kann ich genau sehen, wer welche Aufgaben erledigt hat und wie gut die Schülerinnen und Schüler dabei waren, sodass ich bei Bedarf gezielt individuelle Unterstützung bieten kann. Obwohl wir Matific erst seit wenigen Monaten nutzen, sind wir absolut begeistert davon und davon, wie schnell unsere Schülerinnen und Schüler es angenommen haben – so sehr, dass wir es bereits anderen Schulen und unserer gesamten Lern-Community weiterempfehlen.
Vicky Morris, KS2-Lehrerin und SENCO
Colégio Materdei
Matific fördert die Autonomie der Schüler durch die Möglichkeit, Entscheidungen zu treffen und Befehle innerhalb der Spiele zu interpretieren. Die Echtzeit-Berichterstattung der Aktivitäten bereichert die Bewertung der Schüler.
Maurilisa Abbade, Lehrerin im Computerlabor
Acklam Grange School
Matific gibt mir die Möglichkeit, den Schülerinnen und Schülern abstrakte mathematische Konzepte verständlich zu machen. So entsteht eine positive Einstellung zur Mathematik und sie macht den Schülerinnen und Schülern richtig Spaß.
Danielle Bartram, Mathematik-Lehrerin mit Auszeichnung „Lead Practitioner“
Lanchester EP Grundschule
Matific ist perfekt, um Rechenkonzepte zu vermitteln. Sie verstehen es wirklich, wie Kinder ihre mathematischen Kenntnisse aufbauen können.
Martin Bailey, Leiter für digitale Anreicherung